我有一个梦想

中微子

（一）梦想当数学家
上小学五年级时（当时小学为五年制），在一节圆锥体体积数学课上，万老师做了一个演示实验：老师拿出一个圆锥体和一个等底等高的圆柱体，先比较圆柱体和圆锥体的底面和高，让我们找出它们的关系。接着老师用黄沙把圆锥体装满，倒入圆柱体中，第二次，第三次同样操作，这时圆柱体内黄沙正好装满。老师问，圆锥体和圆柱体的体积是什么关系？通过讨论，我们发现圆锥体体积是等底等高圆柱体体积的三分之一，在老师的启发下，我们很快发现了求圆锥体体积的方法。
下课后，我由圆锥体体积求法的发现过程的启发，就一直在思考，既然用这种方法能发现圆锥体的推导方法，那么能不能用同样的方法“发现”球的体积计算公式呢？如果能发现球的体积计算公式，那么我也是“数学家”了。
我当时这样想：首先要找一个与球相关的立体图形，这个相关的立体图形是学过的，我找到了正方体。并设想把球放入棱长等于球的直径的正方体内，然后把球压成底面是正方形（边长等于正方体棱长）的长方体，这个长方体的体积就是球的体积，用球的体积除以正方体的体积就得到一个常数。求任意球的体积只要用球的直径的立方乘这个常数，就得到球的体积了。
我反复推敲，最终的实验是这样做的：到村民的石灰池里取出一把熟石灰，先把它捏成一个球，量出它的直径，想象中的正方体的棱长就等于这个直径。然后把球捏成底面边长等于直径的长方体，求出这个长方体的体积（也就是球的体积），除以正方体的体积，约为二分之一，于是我得出结论：球的体积等于球的直径的立方乘二分之一（正确答案是六分之π直径的立方）。
当时得出这个结论后，心情无比激动，我要以最快的速度报告老师，我就是小数学家，我相信，我一定能成为大数学家。
第二天一早，我就来到学校，迫不及待地把我的所谓“发明”报告给老师。我汇报了我是怎样想的，怎样实验的，最后的结论等等。
当天的数学课上，万老师围绕球的体积，给我们，特别是我上了一节生动的人生哲理课，科学态度课。万老师首先表扬了我的探索精神，同时指出，科学的道路不是一帆风顺的，要反复研究，多角度思考。号召我们打好基础，为将来的创造发明做好准备。
这件事对我的影响特别大，不管是学习还是后来工作，更细心，更踏实，更有信心。暗下决心要当数学家。
上高中时徐迟的一篇报告文学《哥德巴赫猜想》让我们心潮澎湃，激动不已，在心中更坚定要当数学家的决心。

中微子

（二）梦碎了  心碎了
临近高考，需要作出选择，要么考中专，要么考大学，两者只能选其一。要想成为“数学家”，当然选考大学啦。回家向父亲汇报，父亲只同意选考中专，理由很简单：自恢复高考制度以来，还没有应届生考取大学的先例，而我们家条件差，不可能参加补习班复考，为了实现跳出“农门”的愿望，就只能报考中专。而我当时一心只想考大学，且认为可以打破这个先例。
就这样父子俩人天天争论，却始终没有结果。
后来，父亲找到了我们的校长，胡校长从高考形势到高考指标，从各方面语重心长地找我谈话。我当时也不知道是迫于压力，还是就真的认识改变了，反正是很不情愿地报考了中专。
结果考取了丹阳师范。
记得收到丹师录取通知书的那一天，我正在与生产队的社员一起在田里劳动。邮递员送来录取通知书时，全村人都为我高兴，为我自豪，甚至欢呼雀跃，尤其是父亲。毕竟在我们村，我是第一个考取“大学”（当时农村不分中专大学，录取的就是大学），这在当时，能跳出农门是了不起的事。
可我呢？居然一句话也没有，一个人默默地回家，回到家偷偷地哭了半天。在旁人看来，这是多么高兴，多么荣光的事，而对我来说，这张录取通知书无异是一张判决书，判决我的梦想不可能实现了！梦碎了！我的心也碎了！

中微子

（三）愿天下学子都能成才
走上工作岗位以后，我发现每一届学生中都有我的影子，他们思维敏捷，活泼好学。作为老师不仅要满足学生的好奇心，更应该调动他们的求知欲和探索精神。我个人的梦想是不可能实现了，但我可以帮助我的学生实现他们的梦想。而且帮助学生实现他们的梦想是老师最幸福的事。
周智超（化名，下同）等同学思路活，智商高，但活泼好动，注意力不能长久，除了在课堂上引导外，我还买了很多课外书，如《奇妙的九》、《神奇的零》等，给他们看，进行个别辅导，对他们提出的问题有问必答。后来，他们有的考取名牌大学，有的考取军校，有的出国留学。
潘小丽同学的组织能力较强，但平时缺少锻炼，后来训练主持各类活动，包括全辅导区的大型活动，效果非常好。有一次无意中看到了她发表在《家教周刊》上的《第一次做主持人》，心里蛮激动的。从内心为他们的成长而自豪，而骄傲。
有一次带袁浩等同学参加丹阳市航模（船模）比赛，那次比赛是在河道里进行的，以到达对岸时间的长短决定名次。那次比赛风特别大，而我们的船特别轻，我指导学生调整了舵的方向。比赛开始，我们的船像箭一样冲在最前面，当我们的船过了河中心时，其它船才起步。但当我们的船模将要接近河对岸时，那里突然没有风了，因为舵的偏向，船诡异的掉头了，结果没能到达对岸，自然也就没有成绩。我和学生当时都很有失败感。但谁能说这不是成长过程中的财富呢？
张飞、张超兄弟俩从来没有考及格过，但后来他们分别做了木工工头和瓦工工头，这不也是成才么！
印象最深的是袁超同学。新接了一个五年级班，班上袁超同学从来不认真听课，不管是语文数学课，还是音体美课。不仅自己不认真听课，还要在课堂上搞破坏，或者把前面的同学弄哭，或者突然发出各种奇怪的声音，或者与老师发生冲突等等，经常搞得课上不下去。至乎每一节课下课都要被班主任老师叫到办公室进行批评教育，但下一节课还是故伎重演，弄得很多老师都不愿意进这个班上课。
我任教他们的数学，发现袁超同学思维敏捷，就把他叫过来，给几道数学难题让他解答，并用激将法说他肯定答不出来。没多一会，袁超同学就把答案拿过来，结果完全正确。我发现袁超同学在解答这些难题时很专注，完全忘了外面的世界，当然也不会去捣乱了。我又多出了几道难题让他解答，袁超同学还是很专注很认真地答题，在他认真答题过程中，根本不去影响和妨碍其他同学，也不影响课堂，甚至连这方面的思想也没有。在与他的交流中发现，袁超同学很想引起同学的注意，内心深处有“出名”的愿望，希望成为关注的中心。针对袁超同学的这种想法，我在课堂上让他多发言，在教室后面的黑板报上刊出专题<每日数学擂台>，不定期举行数学竞赛等活动。渐渐的袁超同学的注意力转移到了学习上来了，在师生中的印象也发生了180度的转变，我再乘胜追击，把当前学习与人生道路结合起来与他交流，袁超同学彻底改掉了坏习惯，当年就被评为三好学生，后来考取了武汉大学。每年过年都发明信片来祝贺。真诚为他的成功而自豪和开心！
什么让我们当老师的最自豪和开心？所有的表彰和荣誉都成为过去；所有的证书也终将成为废纸；心中的教育故事是永恒的；学生的成才是我们最大的荣光和自豪！
我有一个梦想，也是所有老师的梦想：帮助我们的学生实现他们的梦想就是我们最大的梦想！愿天下学子个个都能成才！

中微子

谨以此梦想献给教师节！祝老师们幸福安康！身体健康！家庭美满！事业有成！

山中过客

啥也不说了，楼主就是给力！

静轩

不同的阶段有不同的梦，在追梦过程中成长。学习了。

静轩

不同的阶段有不同的梦，在追梦过程中成长。学习了。

萍水相逢

你的梦想让读者感动！

向阳花

愿你的梦想能在下一代身上实现。

中微子

山中过客 发表于 2013-9-6 19:40
啥也不说了，楼主就是给力！

谢谢鼓励{:1_556:}

中微子

静轩 发表于 2013-9-6 21:23
不同的阶段有不同的梦，在追梦过程中成长。学习了。

谢谢关注{:1_556:}

中微子

萍水相逢 发表于 2013-9-6 22:08
你的梦想让读者感动！

共同的心声

中微子

向阳花 发表于 2013-9-6 22:36
愿你的梦想能在下一代身上实现。

相同的梦想{:1_556:}

清香一瓣

1、楼主的梦想很伟大——数学家，{:soso_e179:}

2、楼主的梦后来破碎了，值得庆幸！否则现在还不知在哪个公司门口等着买断工龄呢！{:soso_e112:}

3、愿天下学子个个成才是楼主崇高的梦！感谢有你！{:soso_e163:}

书中浪子

是呀，我们如今的共同梦想就是让学生早日实现梦想！{:soso_e179:}

愚人码头

祝愿所有教师 教师节快乐，桃李满天下。{:soso_e163:}

中微子

清香一瓣 发表于 2013-9-8 13:35
1、楼主的梦想很伟大——数学家，

2、楼主的梦后来破碎了，值得庆幸！否则现在还不知在哪个 ...

我们都有相同的梦想，谢谢鼓励！{:1_556:}

中微子

书中浪子 发表于 2013-9-8 15:00
是呀，我们如今的共同梦想就是让学生早日实现梦想！

让我们的学生实现梦想是老师们崇高的梦想，我们共同努力吧{:1_556:}

中微子

愚人码头 发表于 2013-9-8 21:59
祝愿所有教师 教师节快乐，桃李满天下。

学生的成才是老师最大的快乐