本帖最后由 向阳花 于 2013-11-11 16:58 编辑
孩子,你昂起头来真美 说来惭愧,喜欢花却不善养花,家中好养易活的花都在我的手下接二连三地夭折了,虽心疼,可也轻松地想,正好省却一桩心思。可这学期新搬了办公室,里面味道重,几个老师都在办公桌上摆上了各种净化空气的植物:绿萝、绿玉、合果芋、吊兰、龙舌兰…… 我看着眼馋,从同事桌上偷偷地拿了一盆“绿玉”摆在自己桌上,顿觉眼前绿意盎然,那葱绿欲滴的绿叶舒展着自己的身躯,尽情地高昂着自己的头,每片绿叶似乎都在争着向上,向上,那么地充满自信,充满斗志。 可是好景不长,由于我的不善侍弄,这么好养的一盆植物竟然在两个星期中渐渐枯萎,叶子失去了光泽,蔫蔫地耷拉着脑袋。同事说要浇水,我巴巴地端着盆子接了点自来水。可它似乎和我真没缘,一个星期后,那蔫劲更甚了,我难过地看着,心情也一如那蔫蔫的花瓣一样低落。 同事看着,着急地端过去接了点水,放她自己办公桌上,给我换上另外一盆“合果芋”。奇怪的事发生了,也就四五天光景,那天早晨,同事唤我看那盆“绿玉”,咦?怎么又是精神抖擞的了?同事笑嘻嘻地说:你倒是很会“侍弄”学生,咋养不好它呢?它也和人一样,你得用心,适时地给它浇水,定时端到窗台上晒晒太阳,注意经常欣赏它,它会领你的情,蓬勃生长的,就如此简单。唉……养花学问简单如斯,我却弄不明白。看着那又生机盎然的“绿玉”,觉得好美!心里有说不出的高兴。 不由想到了自己班上的学生,每每看到学生毫无生气、整天上课蔫不拉几的神态,一如看到那枯萎的盆景,心情怎么好得了?再看着那些满脸笑意、充满自信的脸庞,就如欣赏那青翠娇艳的“绿玉”,心里又是那样的舒畅。 我现在最苦恼的是孩子越大对自己越缺少自信,上课总是不敢回答老师的问题,担心说错了老师同学笑话。教小学五六年级多年,上课最没劲的就是越来越少的孩子举手,当你提出一个问题,满怀期待地在班上搜寻能和你四目相对的眼神时,不少的孩子低下了头,眼神躲闪着,生怕叫他回答。怎么改变这种现状呢? 班上一女生朱静是个总爱低着头的小女孩,上课很少敢主动发言。那一天学习《金蝉脱壳》,她要求举手读书,可从头至尾低着头,声音也是闷声闷气,低得我竖起耳朵都听不清,不过仔细听,发觉她的声音其实很甜美。我走过去,侧着身子静静地听她读完,然后微笑着说:“同学们,老师发现朱静的声音真好听,你们觉得呢?”同学们都很诧异:“老师,这声音太低了,我们听不清。” “朱静,你的声音很好听,可惜大家都没听清楚,你抬起头,把声音放开再给大家读一读,行吗?” 朱静显然有些不信,但是挺高兴,不由昂起了头,声音一下子高了八度,这下同学们更诧异了,原来朱静读书真的很好。大家随即转为欣赏,聚精会神地听朱静读完,不知是谁带头鼓起了掌,教室里顿时响起一阵热烈的掌声。“朱静,你昂起头来真美!”我爱抚地拍拍她的肩说。她激动得两腮绯红,笑得像花儿一样灿烂,以至于坐下去的时候差点摔倒,逗得大家哈哈大笑。 那一天,课后还有同学围着她,她得到了许多人的赞美。以后,朱静上课总是昂着头,举手勤快了。她想一定是我的功劳,因为每次看到我不再羞涩地低着头了,而是有意无意地和我找话说。可我知道,这里面也有那一盆“绿玉”的功劳,更是自信的功劳。自信原本就是一种美丽,何必因为担心自己的不完美而失去这份自信呢。 班上有好多学生带来的盆景,时间一长,有开始枯萎的,也有郁郁葱葱的。我曾经在班上说道:“大家看到这么多盆景,一盆有一盆的风姿,不能评判哪盆好,哪盆不好,但是有一点,当我们看到绿意盎然的盆景时,你会觉得它真的很美!同样道理,同学们,只要你昂起头来,自信会使你变得美丽可爱——人人都喜欢的那种美丽可爱。” |