众人划桨开大船

淡淡

                                                                                         众人划桨开大船
                                                                                    建山中心幼儿园   孙腊芳
    多年前，付笛生的一曲《众人划桨开大船》红遍大江南北。“一支竹篙耶,难渡汪洋海；众人划桨哟,开动大帆船；一棵小树耶，弱不禁风雨；百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒。”
    众人划桨开大船，成了建幼教职工团队扎根山区、献身幼教的真实写照。目前，建幼有在园幼儿400余名，教职工38人，是一所中等规模的丘陵山区幼儿园。尽管我园缺少天时、地利的优势，但难能可贵的是， 教职工团队在艰苦环境的磨砺中，缔结了深厚的同事情谊，凝聚了人心，调动了所有教职工对幼教工作的热情和智慧。在建山工作，地偏路远，苦；但众志成城，苦中有乐，甜。
上半年，我市积极争创了省学前教育改革发展示范区。我园的全体教职工也尽心尽力参加了此项创建活动，在决战的两个月里，我园发生了许多感人的故事。
    一、案例描述
    镜头一：孙阿姨是我园的保育员，今年已经59岁了，她瘦瘦的，平时话不多，但做事很尽职，任劳任怨。在创建准备的日子里，她跟后勤的其他人员起早贪黑的包揽了幼儿园所有的体力活，铺草坪、除草、治虫、擦吊扇、冲墙面，一个快60岁的老人，对于每天高强度的工作，孙阿姨从没怨言。6月25日，是省示范区现场验收的日子，这一天上午，孙阿姨把上楼的扶手擦了三遍，不锈钢扶手被擦得铮亮，老师上下楼梯连手都舍不得放上去，生怕手上的汗会玷污栏杆的光泽度。
镜头二：院子里，有我们从老百姓那收集的水缸。有的缸里种了黄瓜，有的缸里栽了铁树，有的缸里养了荷花。20来只褐色的缸散落在各地，似乎缺少了一些美感。我们决定加班给这些缸穿上漂亮的“花衣服”。6月14日，周六，天特别闷热，人刚往外面一站，皮肤就觉得黏黏的，但汗又出不来，让人感觉特别不舒服。可就在这样的闷热天气里，老师们连续工作了7个小时，大家的脸被晒得通红，由于长时间蹲着，最后起身时腰也直不起来了，腿也伸不直了，“哎哟哎哟”叫了好久才能缓缓起身。
6月24日-26日，省里对我市示范区创建进行了现场验收。我园没有被抽查到，大家心里觉得有些失落，但看到校园变得如此美丽，大家都觉得几个月的苦没有白吃。冒着霏霏细雨，全体教师带着最灿烂的笑容在雨中合影留念。这一刻，我们的心紧紧相连，我们是同甘共苦、风雨同舟的一家人。
    二、案例分析
在建山工作，真的要有足够的奉献精神。交通不便，经济落后，环境恶劣，条件艰苦，这些困难是我们建山教育人必须面对的实际困难。周边的富三角地区与建山形成的鲜明对比，更考验了建山教师的毅力。我园38位教职工，教龄在5年以上的教职工约占50%，当地教师约占50%。由此可以看出，我园教师队伍的稳定性和专业性并不十分理想。但就这样一支教师队伍，我们却取得了足以令自己骄傲的成绩：幼儿园被评为丹阳市农村首批特色学校，教师团队被评为丹阳市优秀教师团队，两位老师被评为镇江市师德先进个人。成绩的取得源自我们能团结一班子人耐住寂寞，守住清贫，在建幼这块小天地里，实践幼教梦想。
    1.营造平等、宽松、和谐的人际氛围。和谐的人际关系有助于形成教师的归属感。园长要尊重每个教职工，平等待人。要求老师做到的，园长自己要带头做到；从行政到后勤人员，要一视同仁，耐心听他们讲述自己的想法，细心观察他们的工作表现，诚心与他们促膝交谈，真心表扬鼓励他们，热心为他们解决困扰他们的问题。园长的一言一行在人际环境的创设中起到了至关重要的作用，园长一定不能厚此薄彼，造成教师心理上的错觉，影响教职工之间的团结。
    2.建章立制，保障工作顺利进行。科学、人性化的制度有助于形成教师的安全感。学校的管理要靠明确的制度来进行，不能靠某个人的判断标准来进行。近五年来，我园每年初召开教代会，就上年度管理中出现的问题进行商讨，不断完善规章制度，形成富有建幼特色的管理制度。因为问题出自本园，解决问题的办法来自一线的教师，所以，这些制度出台后更容易被执行。
    3.妥善奖惩，正确导向。表扬和赏识有助于形成教师的成就感。有一次，中班年级组长刘小美老师来办公室告诉我她怎么处理一起突发事件的，说完后，坐在我前面的办公室主任开玩笑地说：“刘老师，你就是来邀功的！”刘老师毫不掩饰地说：“对呀，我做得好的事情就要说。我又不是无名英雄！”“我不是无名英雄！”这句话给了我许多启示。是呀，老师是成人，可表扬没有年龄的界限，成人同样需要别人的表扬、赏识和鼓励。所以，在建幼有条不成文的规定，每周周前会的第一件事情，就是要细数上周工作中的好现象、好做法、好职工。对被表扬的人来说，这是一种肯定，是精神和心理上需要的慰藉；对其他教职工来说，是一种榜样和标杆。
    4.活动是幼儿园、老师成长的平台。点滴的成功能提升教师的职业幸福感。每个学期初的时候，我们都会感觉这个学期应该没什么大事，可以相对轻松一些了，但每学期末开民主生活会的时候，每位教师都会说这个学期真的很忙碌，很紧张。教育单位检查多，好像是不争的事实。但我觉得有些活动的确能凝聚人心、提升专业素质，提高保教质量和管理水平。比如，省优质园创建、省示范区创建、青年教师基本功大赛、特色学校创建等。教师的精力有限，对待活动也要量力而行，能做的事就做，不能做的事不要勉强；行政能做的事行政做；骨干能做的事骨干做；需要倾巢出动的事大家一起做。点上的事精心做，让骨干教师能有机会绽放光芒，2013年体育赛课中，张虹老师成功出片参加市级比赛；面上的事尽心做，回头展望时，我们会感叹：“这么苦，不也过来了吗？好在我坚持下来了！”里子的事耐心做，把简单的事重复做，你一定会成为这一领域的行家。
    三、案例反思
    有次在《读者》上看到这样一句话：在哪里生长，就在哪里绽放！很是喜欢。当前社会上的确存在人心浮躁的现象，而教师这一行清贫、辛苦，但这并不妨碍有许多人真心地喜欢孩子，喜欢当老师。给我们一点阳光，我们就会灿烂！请给立志做老师的我们多体验集体的力量、工作的快乐吧，让我们找到一块可以安放我们灵魂的教育净土，让我们在这块诗意的土地上耕耘不息！