让每个学生幸福地成长

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让每个学生幸福地成长
——读《卓越校长的思想力》有感
丹阳市横塘中心小学     王志平
《卓越校长的思想力》这本书里面收集的都是长三角名校长办学实践和办学经验的集萃。学习完这本书，犹如聆听了很多场精彩的专题讲座一样，让我能够近距离的感受到了这些优秀校长的教育思想和办学主张，了解到了这些名校在学校发展、文化建设、队伍打造等方面一系列的想法和做法，毫无疑问这对于我来说，是一次很好的学习充电的机会。
我们的教育究竟是为了谁？我们的学校究竟怎样办就算是成功了？这本书给了我很多的启示。的确，作为一个学校的校长，你首先要有你的教育理想，要有你的办学理念，要有你的价值追求，然后才是带领你的教师团队追求那些致力于学校科学发展的实践探索，形成你这个学校达成发展愿景的实施路径和行动方案，最终实现你的办学目标和教育追求。学校不是功利场，不是做秀场，只有坚持本真的教育，才会办的成功，影响久远。教育的最终目标就是为了培养人和发展人。这本书里面所有的名校的个案介绍，可以说都是殊途同归，目的只有一个，那就是遵循教育的规律，遵循学生发展的规律，让每一个学生在成长的道路上健康、快乐的生长。学生发展了，培育学生的教师也会得到发展，这样的学校自然而然越办越好。所以，作为管理者，教育的出发点和落脚点都应该是在学生身上，而且要落到实处，让教育充满阳光，让学生幸福成长。
当前我们有些所谓的“好”学校，教育设施很先进，学校管理也井然有条，教师也都很努力，每年调研的教学质量也很高，但结果是学生不喜欢这个学校，甚至讨厌学校。一个连学生都不喜欢的学校能称为好学校吗？这值得每个管理者认真思考了。学生如果体验不到在学校学习与生活的快乐感、成功感，试问怎么可能让他喜欢上学校呢？怎么可能幸福地成长呢？所以让每个学生幸福的成长，作为管理者首先就应该让每个学生有被尊重、被欣赏的体验。学校的所有教师都应该尊重每一个学生，毫无条件的接纳每一个学生，平等的对待每一个学生，关切学生的每一种行为，示范日常的每一个细节，相信每个学生都有着巨大的发展潜能。其次学校的所有教育教学活动，都应该建立在学生成长成才的价值追求之上。能够给学生带来身心锻炼的活动多搞，反之少搞，甚至不搞。把教育当成农业，要精心去培育学生的德智体美劳长足发展。再次学校要注重特色教育，让学生有特长，掌握一定技能，学会欣赏美，追求美，为今后人生奠基，让学生在艺体的熏陶中升华幸福。
将心契心，以心比心，站在学生的角度看教育，才会让我们的管理走在正确的道路上，让每一个学生都能激扬生命，让生命散发出幸福的光彩。