继承前人教育理念 探索职教课改新路

大别山

继承前人教育理念  探索职教课改新路
——丹阳中等专业学校探讨“教学做合一”教学模式
朱益湘、陈明
  “教学做合一”是我国著名教育家陶行知先生提出的教育理论，他视“教学做”为一体。主张在做上教，做上学。强调“事怎样做便傅样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”
“教学做合一”有三大特色：一是教学做的重点是“做”，它能培养学生乐于动手，勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。二是有利于培养学生的创新能力。三是有利于形成互动的师生关系。这三大特色不仅合乎当前的教改理念，更适合职业学校的办学方针，因此江苏省丹阳中专校领导决定以陶先生的理论为指导，探索新时期新形式下的“教学做合一”的教学模式。
2014年9月，丹阳中专开始研讨并实践“教学做合一”的教学模式，课程改革由学校校长室统一布置，各专业部根据自身的特点进行实践。在各专业部中活动开展的最有成效的是商贸部。从10月8日起商贸部率先开展“教学做合一”活动。朱益湘部长就在商贸部全体教师会议上作了相关动员工作，然后对所有教师进行了理论培训。为了把这项活动落到实处，商贸部采取了一系列措施，从理论学习到可行性研究，到制定计划到具体实施方案都进行了详细规划，然后逐项落实。10月8日，商贸部的教师率先开展实践活动。每位教师在学习研究“教学做合一”理论的基础上，开设一节教学展示课，部里对展示课进行全程录像。其他教师通过听课和评课互相学习交流，这项活动使每位教师都参与其中，每个人都提出了自己的思路和见解，“教学做合一”的理念完全深入人心。
至12月10日止，“教学做合一”活动第一阶段工作圆满完成，部领导在12月11日就进行了活动中期总结。通过大量的理论和实践，大家总结出了以“设置情境——分配角色——情境模拟——评价总结——反思巩固”为核心的教学模式。在教学实践中强调以生为本，师生互动，以合作探究为主，鼓励学生大胆实践。专业课以校企合作办学为宗旨，学生到工厂企业操作实习一到两个月再回校学习理论，几个月后再下企业实践。这样通过动手实践不仅让学生对专业有了全面而直观的了解，而且也明白了学习理论课的重要性，从而提高了学习的兴趣。而文化课也不仅是培养学生的素质，更要为学生的专业而服务。     
从第一阶段的实践效果来看，“教学做合一”的教学模式的确是适合职业学校教学的一种教学新思路，第一阶段的实践所取得的成果给全校师生极大的鼓舞，现在全校师生正积极总结经验教训，为实现下一阶段的目标而努力。