在语文教学中，激发孩子的创造性

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在语文教学中，激发孩子的创造性
                 丹阳市蒋墅中心小学  高腊凤
1858年，11岁的爱迪生开始在休伦镇至底特律的火车上卖《底特律报》。最让他苦恼的是，每天到底该要进多少报纸？针对这个问题，爱迪生动足了脑筋。他发觉，报纸好不好卖，很大程度上取决于报纸上面的内容。爱迪生想到了《底特律报》的一名排字工，某一天，这名排字工告诉爱迪生，第二天的报纸上将有一个关于夏伊诺战役的重要新闻。爱迪生立即意识到这是一天重要的新闻。需要多进一些报纸。但是，他转念一想，仅凭一个人叫卖，肯定无法最大程度勾起人们的阅读和购买欲，怎样才能吊足读者的胃口呢？爱迪生找到了车站的电报员，请他电告沿线各主要车站站长，把这条新闻写在报告列车运行时间栏的木板上，做一个隐形的提前宣传。作为回报，爱迪生将免费赠送对方半年《底特律报》贺一份杂志，这名电报员愉快地同意了。做好这一切，爱迪生跑到《底特律报》社，要求订购1500份报纸，但是钱要等报纸卖完后才能付，每天进价压到了2分钱。第二天，爱迪生带着1500份报纸上了火车，当火车进到了第一个站台时，眼前的情形让爱迪生自己成功了——站台上挤满了等待买报纸的人，很快，他以5分钱一份卖出了200份；在第二个站台，他以1角钱卖出了300份，剩余的则以3角高价卖给下面几站的人们。
对于此次卖报的成功，爱迪生并没有沾沾自喜，相反，他冷静地分析出这次报纸能大卖的一个重要原因：电文的预告作用。电文有电报机发出，能不受空间贺时间的间隔，他觉得电报太神奇了，于是，他不动声色地学习起电报发技术。后来，最终发明了二重、四重、六重记报机贺发报机以及自动发报机，为人类的通讯事业做出了巨大的贡献，也为自己赢得了丰厚的财富。
具有前瞻思维且敢作敢为，爱动脑筋且注重与他人合作共赢，并且永不满足，这是爱迪生在火车上成功卖报的几个关键因素，也是他后来能成为大发明家所必备的素质。而我们那些整天坐在教室里被填鸭子式教育困扰着的孩子们，是难有爱迪生这种发散性贺接地气的思维方式的。
作为一名语文老师，我也在反思自己的课堂。究竟要教给孩子什么，才能激发孩子的创造性呢？这学期我执教《一本男孩子必读的书》这课时，要求孩子就要有创造性的解读：
1、一本男孩子必读的书——《鲁滨逊漂流记》，这本书主要写了什么呢？这本书主要讲了一位英国青年，不听父母劝告，私自外出航海，遭受了许许多多的风暴。最后，他的船只被风暴打破了，船员也淹死了，只有鲁滨逊幸存了下来。他漂流到一座孤岛上。孤岛上一无所有。鲁滨逊只能靠自己的双手来劳动。靠着自己的双手，鲁滨逊得到了意想不到的收获：他靠着仅有的几粒小麦，播在了土地里，几年积攒下来就可以作成可口的面包了。鲁滨逊又从失事的船只上搬来了许多火药、手枪、各种各样的酒、以及饼干面包等等。还靠着双手，把野羊驯养起来，可以挤羊奶喝……鲁滨逊勇敢的和野人打斗，救了一个野人，取名为：星期五。星期五为了报答鲁滨逊，愿意为他做奴隶，为他效劳。鲁滨逊在小岛上坚强孤独地生活了28年。  
2、为什么这本书男孩子必读呢？因为从鲁滨逊身上，我们可以体会到他在恶劣的环境中顽强生活的精神，领悟学会生存，学会坚强的道理。男孩子就应该学会，特别是当今社会的男生，他们懦弱、依赖性强、自理能力差、缺乏创造性……
让他们在鲁滨逊身上找到自己的不足，激发他们完善自我的勇气和动力。
3、这本书女孩子要不要读呢？答案是肯定的。女孩子本身就比较胆怯，遇事摸不着边，再加上随着时代的发展，女孩子在社会上的地位和作用不亚于男孩子了，她们也应该学会独立，坚强，具有在恶劣环境下克服困难的勇气和信心。 
4、如何在教学中激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，并能在学习中初步领悟学会生存，学会坚强的人生道理呢？我想应该从课文的二三部分着手，鲁滨逊在小岛上克服了哪些困难？在孤岛上，吃的先是从沉船上搬运，后来在船上无疑发现了种子，于是开始了种植的探索。有了面粉就能做面包，还驯养了山羊，挤些羊奶喝……住的先是用帆布搭帐篷，后来住山洞，也一连串搬了几次家……他为什么能克服这些困难呢？鲁滨逊的坚强、勇敢、积极向上乐观的心态、敢于冒险的精神……引导学生通过默读语言文字去体会和思考。另外结合文中的一句话“害怕危险的心理比危险本上还要可怕一万倍”。引导学生明白在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。像这样有创造性的课文还很多，如教《轮椅上的霍金》，可以让学生说说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？
教师教给孩子们固定不变的方式，这不一定是最好的方式，我们在课堂上要多设计探索性的环节，不仅可以激发孩子们的创作热情，而且孩子们对于知识的掌握不仅仅浮于表面，而是深入其本质，不仅做到知其然，还要做到知其所以然，何乐而不为呢？