做智慧女教师 享受幸福人生

山中过客

                                窦庄中心小学      邱冬梅
         “一个人没有智慧，就像鸟儿没有翅膀。”生活与工作的酸甜苦辣让我们深切地感到：女教师较之于男教师更需要智慧，因为我们是柔弱的一群；女教师较之于其他女人更需要智慧，因为我们的双臂托起的是明天的太阳，我们手中塑造的是千家万户的未来。日复一日重复着单调而机械的人生轨迹，只能让我们坐井观天，纸上谈兵。狭隘的圈子拘谨了我们的想象，繁琐的事务迟钝了我们的嗅觉，贫乏的见识迷离了我们的脚步。在漫漫教海探航，有几人敢在无人的旷野独自唱着歌走路？智慧，不是天赋与勤奋的累加，它还需要阅历。古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有躬行，智慧才能成为女教师永不凋谢的白帆。
        德国教育家第斯多惠说：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便会从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。这是发生在我教的班的一个真实小故事。
         一天上课时，我发现许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容大多健康但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够，写了好多句。
看到这些，我既高兴又生气。高兴的是他们崇拜名人，内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课桌上胡写乱画，有失文明。
        我说了自己的看法后，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用白纸，写上自己喜欢的话，贴在课桌的右上角。每一个月，全班同学开展一次评比，采用无记名投票的方式，就内容、形式、书写三个方面，评出全班最优秀的课桌文化。
一星期以后再上课，发现同学按我的建议做了，而且是全班同学都参与了。教师认真地看了同学们的“座右铭”，真叫人激动，内容健康，书写工整，每一张小纸片上都闪耀着一个伟大的哲理，蕴藏着同学们一份向上的激情。
        “课桌文化”是学生内心激情的一种表现。对于类似现象既不能压抑，也不能禁止，而应该因势利导，使他们走向正确的轨道。要知道你在学生心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！教育孩子要用耐心和信心，给孩子一份期待，一份宽容，就会有意想不到的奇迹与收获，再小的花也能开得美，虽然等待花开的过程幸福而漫长。
         拥有智慧不是一朝一夕的事情，只要我们心怀梦想，不懈追求，每天进步一点点，积少成多，就能不断提高教育艺术，逐渐成为一名有智慧的教师！我要做一名智慧的女教师，享受幸福人生。