孩子从小要负责

蓝儿

三年级的孩子，10岁上下，正是张大双眼看世界，想要张扬个性，却又懵懵懂懂，不得不小心翼翼的年纪。
场景一：看，老师逮到一个没写家作的，面对着老师虎视眈眈的目光，孩子梗着脖子，大声说：“我爸不在家，没人教我。”
场景二：同学们都在用尺子打竖式做计算，有一个孩子随手画，对老师“用尺子画线”的要求置之不理，被老师发现了，孩子理直气壮的用手一指同桌，说：“都怪她，她不把尺子借给我。”
场景三：老师发现上课时有个孩子不开口读书，仔细一看，嘴里好像有东西，就让他把嘴里的东西吐出来，孩子迫不得已，吐出了一块口香糖，但他随即叫起来：“不是我的，是同学给我的。”
这三个故事都是真实的，姑且不论孩子的对错，只问：孩子把错误推得如此理直气壮的，这好吗？这三个场景都让我不由得怀疑他们小时候是不是都曾经发生过这样的故事——蹒跚学步的孩子不小心被台阶绊倒了，奶奶赶紧跑过去把孩子抱起来，然后使劲的踢打台阶，一边打一边骂：“都怪你，怪你！”宝宝也学着奶奶的样子来打骂台阶。
其实究根问底，关键是——责任意识。学生不写家作、不准备学习用品、上课吃零食这样的行为是谁的责任，谁是主因，不言而喻，当然是孩子们自己的责任，仔细分析：是独生子女从小娇生惯养，自己从不需要对他人负责；是孩子疏于管教，缺少责任意识，自己也不愿负责；还是人情冷漠，长辈不让孩子对他人负责……
     学生责任意识薄弱，关系重大，它是社会的危机，民族的危机。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。
我们尊重孩子的感受，用关切的目光，轻柔的动作，倾听孩子诉说，允许孩子表达情绪，但这并不表示就是成功的一次教育，我们还需要严肃的告诉孩子什么是对的，什么是错的，犯了错误就要勇敢的承担责任或接受处罚，才能对自己负责，对他人负责，将来也才能对集体负责，对社会负责。（折小  钱金花）