赏识的魅力

别样芬芳

赏识的魅力

——读魏书生《班主任工作漫谈》有感

丹阳市蒋墅中心小学  贺卫芬

      暑假里有幸拜读了魏书生先生的《班主任工作漫谈》一书，作为一名踏上教坛已经二十个年头之久的正处于职业倦怠期的我，仿佛是这个严寒冬日里的一束阳光，倍感温暖和受益。魏老师的这部书里面所涉及的知识，不仅仅局限于班主任工作方面，在教学、为人、处事等各方面都给予了我很多启迪。现在我就谈谈让我感触最深的一点——相信你的学生能行，他们就一定行的。

      魏书生先生在书中写到：“一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探和开发这些资源的能力。”

      以前我班有一个男生平时成绩一直一般，可是在一次“金钥匙”科技知识竞赛中获得了丹阳市的三等奖后，他的语数成绩也突飞猛进，一下子进入了全班前十名。我寻找他进步这样快的原因：这个丹阳市的三等奖，让他看到了自己的实力，树立了他进步的信心，鼓起了他进步的勇气，成绩当然日趋进步了。一次荣誉尽然有这样大的魔力，我陷入了沉思：假如平时我能多肯定他，相信他能行，他一定会早些有这样的进步。这件事深深地触动了我:以后不仅要多关注优秀生，还要把自己更多的爱洒向后进生和中等生。不要一味地批评后进生，漠视中等生。说不定你的一个肯定的眼神，一个相信的微笑，一次温暖的抚摸，一句真诚的“你能行”……都会激起他们进步的动力，都会让他们向你所期待的方向前进。

      现在我班有一个叫向向的孩子，长得憨厚可爱，特别喜欢帮助别人，班上只要谁有困难他总是主动去帮助他们。他也特别爱劳动，大扫除时，他是负责拎水的，他一次一次不厌其烦地去厕所打来水，给拖地的同学洗拖把，每次大扫除都要拎十来桶水，有时不小心还把裤子打湿了，但他从来没有一句怨言。他还特别关心班集体，班上的饮水机漏水了，他会主动把水龙头关好；班上发动小朋友带植物布置教室，他总是第一个带来；一次有位师傅到班上来换锁，把包装盒和换下来的旧锁扔在了地上，他看到了马上去捡起来扔到了纸篓里。可是一讲到学习，就要摇头了。因为他上课经常不能集中注意力听讲，作业也不肯做，在学校要老师看着才做，在家要家长陪着才做。别人10分能完成的作业，他要写1个小时。成绩就可想而知了，但我从来没有歧视他，不会因为他的成绩拉了班上的后腿就嫌弃他，而是特别的关注他，关心他，一有机会就表扬他，让全班同学向他学习，学习他的优点。学习上，我也对他倍加照顾，如中午写作业时对他说：“老师相信你今天不用老师看着也能在规定时间内把作业写好，你要加油！”当天他的作业真的都写完了，虽然字写得没有别的小朋友写得工整漂亮，我还是大大地表扬了他。过几天后，我又会对他说：“老师相信你今天能比徐竞航先完成作业。”他又做到了。几次成功的体验让他感受到了自己只要努力，也能学好，也能超过其他小朋友，也能得到老师的表扬。学习上就更起劲了。上学期期末考试前，我对他说：“只要你语数两门功课都考到60分以上，贺老师就奖你一个文具盒，其他小朋友要两门都考100分才能奖到呢！”期末成绩出来后：他语文考到了65分，数学考到了78分，成功地得到一个精美的文具盒。这个学期开学后，他就开始用这个新的文具盒了，每天上课比以前听得认真多了，作业也比以前写得快多了、好多了。我相信这学期他的语文成绩有希望达到75分以上。

      事实验证了这个方法确实是可行的。我们作为教师，只要常对我们的学生说：“老师一直都相信你们是最棒的！只要稍加努力，你们一定能做到。”比起你扯着嗓子，在课堂上口若悬河的讲课；比起你天天吹胡子瞪眼睛，严厉地提出各种要求；比起你每天监督谁不背完书，不默会生字不能回家，更能起到好的效果。