放手让孩子自己去实践

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放手让孩子自己去实践
折柳中心小学  郑夕清
新课程实施到今天，我越来越真切地感受到，真正的爱不是包揽，不是灌输，不是娇惯，而是放手让孩子们自己去实践，去尝试，去创造。就拿最近学校举行的校园读书节来说吧，当孩子们知道将举行读书手抄报比赛时，就唧唧喳喳议论开了。看着可爱的小脸那焦急、专注的神情，我决定放手让他们自己去试一试。
利用下午的一节语文课，就如何设计手抄报大家展开了热烈的讨论，最后达成了共识：手抄报应该体现班级的特色，发挥同学的特长，构思要与众不同。形式确定了，该怎么去做才好呢？大家分组讨论后决定：全班分若干小组后合作完成一张，每组人数在两到三人，版面要有主题，内容要健康，要有情趣，并注意色彩的搭配，关键还要体现班级特色，准备时间一周。
一周后，各小组都完成了任务。瞧，这张手抄报上“遨游书海”这几个字特别醒目，内容也丰富多彩，有读书方法介绍，有关于读书的名人名言，有读书一得，还有经典诗词。整个版面图文并茂，色彩的搭配也和谐协调。再看这一张，更是匠心独运，中文、英文巧妙搭配，而且每一版块又设计成不同的形状，孩子们的个性一览无余。面对一张张孩子们的杰作，我又请他们对每幅作品提提优缺点，然后再选出自己心目中的杰作代表班级去参赛。经过激烈的角逐，一批优秀作品产生了。
读书节上，由于我班的手抄报体现了童真的美、趣，受到了全校师生的好评，获得了一等奖。事后，我让孩子们谈谈参加这次活动的感想，他们一致认为，这次比赛，老师放手让他们自己干，没有给他们一定的模式，反而使他们有了更自由的空间，有了更大的发挥自己潜能的机会。
这次办报活动给我留下了深刻的印象，给我启发和思考。如果问什么样的孩子才是最快乐的？我认为脸上挂满微笑的孩子才是最快乐的。什么样的微笑才是孩子的微笑？我认为放飞孩子于活动中的微笑才是孩子真正的微笑。在办报的过程中，孩子们充分发挥了他们的主体性，自己确定报的内容，自己构思版面，自己找材料，自己想办法。他们一个个新颖的想法，一个个精妙的构思，一个个大胆的设想……都使我感受到学生们的创造力就像一座蕴含丰富资源的宝藏，无穷无尽。在他们的准备过程中，灵感的火花在撞击下应运而生，各种知识信息实现了重组，他们体验到了学习的快乐，活动的快乐，微笑和自信挂在了他们的脸上。