培养六大学习习惯

蓝儿

假期，阅读了阿潘校长的《50封亲笔信》一书，书中提到了许多中学学习生活习惯培养的话题，其中的六大学习习惯，细思之下，在小学阶段同样重要，换句话说，小学阶段是培养这些好习惯的黄金时段，而有时却常常被我们忽视。
第一大习惯：书写清楚美观的习惯
书写，要在端正清楚的基础上追求美观。汉字文化博大精深，不能小看这横竖撇捺，它正暗中影响着孩子的态度和成绩。在小学认字写字时，每天观察孩子的书写，严格要求，写好字就事半功倍。随着孩子长大，可以在作业前陪着孩子先临摹一张字，要求孩子做作业时按照刚才临摹的字的框架结构书写，孩子脑中有字帖上字的印象，每天多这十多分钟的功夫，一个学期下来，必会有明显的效果。如果请专业的老师进行指导，则有助于帮助孩子掌握书写的方法，更快提高。
第二大习惯：计算又对又快的习惯
每次考试结束，计算错误不可避免，大家常常用“马虎”“粗心”两个字概括，认为问题不大。其实，问题大着呢！因为，粗心、马虎是严重的不良学习品质，是孩子态度、性格、责任心、习惯、心态等欠佳的折射反应，必须找到相应的方法来纠正。所以，可以针对计算，按照先易后难的顺序排列，进行专项训练，可以每天5-10题，做错一题加几题，全对则有小奖励，记录每天的时间和成绩，随着正确率提高，细心认真的状态也悄然而至。
第三大习惯：培养深入阅读的习惯
阅读是最为重要的学习习惯和能力，这一能力影响所有学科的学习和未来的发展，必须从娃娃抓起。阅读，要在爱阅读的基础上走向会阅读，如何培养孩子会阅读的习惯呢？首先，家庭有阅读氛围，家长经常读书，每天陪伴孩子读书，让读书成为家庭生活的一部分。其次，学校有读书伙伴，经常进行读书交流，分享读书的快乐。第三，进行必要的读书引领，在孩子理解困难时，把自己的思路和圈画的关键词句和孩子讲解分享，带着孩子筛选信息，联系对比，深化认识，提升阅读能力。
第四大习惯：仔细审题检查的习惯
审题检查的首要条件是心态平和，有的学生平时性格急躁，题目还没有读完就下笔做，常把明明会做的题都做错了。有的同学平时只想着把作业快点做完了事，考试时有着充裕的时间也静不下心来仔细检查，导致水平不错，分数却不高。对孩子必须立规：题多读几遍，用笔在题目上圈画出关键信息，在草稿纸上画图、列表、摘录，这样题目梳理清楚，自然就找到了路子。做完作业必须回头再看一看、查一查、想一想的好习惯，常常反思“为什么这么做”“有没有更好的方法”，英语要多读一读，语感的养成就在这点点滴滴之中。
第五大习惯：勤思会问问题的习惯
“学而不思则罔”，问题是思考的必然产物，解决问题，可以自己思考、查阅资料、问家长老师同学。孩子如果不问问题，一般有三种原因：一是不敢，这类胆小内向型的孩子，需要多多的鼓励；二是不能，没有思考钻研，提不出问题，这就需要进一步督促学习，让孩子更多的参与到学习讨论中去；三是不会，那没有关系，说来听听，组织和筛选几次就明白了。对孩子提出明确要求——每周每个科目至少去问老师一个问题，这个要求“跳一跳”就能摘到。
第六大习惯：一个时间专注做一件事的习惯
现在的孩子，每天花在学习上的时间挺多，看起来一天到晚的都在学习，很辛苦，但是成绩始终不见起色。仔细观察，发现孩子一天中专注学习的时间并不多，这一会儿吃东西、一会儿翻杂志、想到语文写语文，想到数学写数学，磨磨蹭蹭就是无效劳动。制定计划、进行规划就十分有必要，特别在节假日，每天要做什么，列成清单，规定时间完成，根据效率的高低进行适当的奖惩，认真的学之后可以痛快的玩，劳逸结合，让孩子学会高效学习。
学习习惯，它是经过长期坚持而自动化了的学习行为。三个关键词：长期、坚持、自动化，好习惯需要坚持，需要孩子、老师和家长的共同努力。英国哲学家蒙斯说过：习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。快让习惯成为孩子“最好的仆人”，行动起来，从现在开始，永远都不会迟。（折小  钱金花）