以情传情

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以情传情
“小时侯我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望……长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理……”，每当这歌声响起，我就想起了教师，那些一线的教育工作者。
最近又翻阅了吕同德老师的书，想起与吕老交流谈心的话，我对这首歌曲的体会更加深刻。“一片真心可对天，他们的真心真情滋润着我的心田，并在我幼小的心里播下了爱心文化的种子，使我渐渐萌发了将来也要做像他们这样的好老师的念头，并为实现这个美好的理想努力着”，吕老啊，他是发自内心想成为一名好老师的，至今七十高旬的他仍对教育事业充满着热情。教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有爱就没有教育”。正是陈老师、孙老师和凤先生的师爱情深，从小滋润着吕老的心，让他在真心真情中成长，成为了满怀教育热情、拥有一颗真心、一腔真情的好男儿。教师的情与爱不仅给了他温暖的成长环境，也孕育了他真善美的健康人格，激发了他想为人师的美好理想，更成为了促进他实现理想的正能量。这，就是“以情传情”。
为了让交不起学费书费的学生能继续安心留在学校教室里读书，吕老上班下班“改乘火车为步行”，这样“每次能省下四毛钱” ，积少成多，代他们交学杂费和书费；他“把自己的旧棉衣裤旧棉帽送给衣裳单薄的男生穿”，让“没处睡、没处做作业的小学生”住到他自己的小宿舍里去。他尽自己的一切可能帮助学生，没有怨言，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，他始终认为这是“他的本分”，他恪守着为师的职责，也享受着为师的幸福，无怨无悔。
近代教育学家夏丐尊先生说：“教育没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”爱藏于心，情发于心。他的老师用情爱滋润了他，他又让他的学生沐浴在他为师真心真意的情爱中，吕老爱着学生，学生也爱着他，正是这种“以情传情”，使爱的力量得以延续，使我们的教育精神一代传一代，使教育之花灿烂地绽放在三尺讲台下。路漫漫其修远兮，我们作为一线的教育者，真还应好好向这些老前辈学习学习。（折柳中心小学  陈彤玲）