读《丹阳教育家研究丛书》有感

王国富

那些未曾远离的背影
——读《丹阳教育家研究丛书》有感
荆林黄荻小学   王国富
早就听闻吕叔湘、吕凤子、马相伯、匡亚明、戴伯韬等五大本土教育家，但真正聆听大师的故事，瞻仰大师的丰绩，触摸大师的情怀，还是在近期拜读了“丹阳教育家研究丛书”后，才有一种更为清晰的认识。
手捧这套“丹阳教育家研究丛书”，我如沐春风，激情满怀。因为从中，我感受到了大师们“为人类之灵光”而百折不回的风骨，更感受到了作为一位新时代丹阳教育人的自豪！
马相伯，一位学贯中西，充满强烈救世意识的教育先驱，始终将救民族于危难之中作为己任。他从创办震旦学院，到兴办复旦公学，再到筹办辅仁大学，从亲自授课到亲自编写教材，一步一步，点点滴滴都闪耀着他教育思想的光芒。特别是他那句振聋发聩的临终呐喊：“我是一只狗，只会叫。叫了一百年，还没有把中国叫醒。”其对国家民族的大忠大爱，让人泪眼婆娑。
吕叔湘，一位一身致力于语言文字研究的教育家。无论是内忧外患的战争年代，还是百废待兴的新中国建设岁月，他始终积极进取、心系国家、敢于担当。他“求真，能贱”的教育思想至今熠熠生辉，“精、活、实”的语文教学改革至今仍是当下语文课改的宝贵财富。
吕凤子，一位一生立志办学的美术教育家。他办了40年的学，教了50年的书，画了60年的画，留下了永远的人生光辉，也成就了“永远的凤子，永远的正则”。其身上独有的家乡情怀、仁者情怀、教育情怀，真的让人唏嘘不已。
匡亚明，一位中国高等教育界的代表性人物，一位一生坚守信念、无私无畏的“孔学泰斗”。其在几十年的办学历程中，创新改革，追求一流，并始终认为“学校就是学校”，时时要以教学为中心，教师为主导，一切为了学生的发展。亚明思想，博大精深，历久弥新，崇高而伟岸。
戴伯韬，一位毕生致力于实践“生活教育”的教育家。他从教育救国到教育兴国，办杂志，编教材，办学校，一生倾心尽力“科学的教育和教育的科学”。他倡导的“科学教育、实践教育、人本教育”教育思想，至今闪烁着穿越时空的思想光辉。
“岁月失语，惟石能言”。五大本土教育家从青春岁月到耄耋之年，穷尽精力、无声奉献，始终将教育视为毕生追逐的梦想。他们为了民族，为了兴国，舍小家，为大家，始终遵循教育的规律，努力探寻育人的路径，虽历经岁月沧桑，但他们因几十年如一日的执着追求而焕发无限荣光。从这个意义上说，他们与我们从未远离！
“大音希声，大爱无痕”。五大本土教育家对国家的忠，对民族的爱，不是一时奋起，而是将爱内化于心外化于行。虽历经坎坷、跌宕，但他们始终目光坚毅，一路前行，是他们，在无言中铸就了民族之魂魄；是他们，用大爱托起了国家之脊梁。作为一名当代教育人，在追寻大师足迹，仰望先贤背影的同时，心中除了一份豪情，更多是平添了一份神圣、一份责任……