读《走近陶行知》，促后进生转化

蓝儿

班级里有几位同学，成绩和习惯都比较差，怎么办呢？读了《走近陶行知》一书，陶行知深入质朴的教育思想，生动的教育故事给了我很大的启发，如“四颗糖果”般，出其不意的奖励感化，轻而易举的攻破了学生的心理，圆满的达到了教育的目的。我决定效仿：
   信任培养责任心
    我对全班同学说：“我们需要选出四位小组长，不管成绩好坏，只要有责任心就行，谁愿意？”陆陆续续有同学举手，“我们可不可以把这个机会让那些从没做过的同学来做呢？”这时，学生的眼神开始投向那些长期被忽视的角落，“你们愿意做组长吗？”他们站起来，惊讶得你看看我，我看看你，不敢作声，“你们愿意帮老师和同学收本子吗？”我的语气更加恳切，它们的眼神渐渐散发出惊喜的光芒，“我愿意！”“愿意！”热烈的掌声响了起来，信任和期待像一束光打开了师生沟通的心门，照亮了自卑灵魂的一隅。
    赞美树立自信心
    热爱学生就要对学生严格要求。我认真准备每一节家常课，不仅上课对学生负责，分层教学，课余时间也特别关注一些落后学生，及时解答他们的各种问题，孩子有了进步，我及时的表扬他们，让他们和大家说说是怎样想的，让同学们一起分享成就感，微笑和赏识，增强了学生对自我的肯定，对培养孩子的自信心大有好处。
     坚持做最好的自己    

   “真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心的深处”。只要学生态度认证，每天进步一点点，就是好学生。陶老也教育我们，无论什么样的孩子，教师都要同样负责，就像对待自己的孩子一样。面对一次次的挫折，我鼓励他们克服缺点，不要放弃努力，老师对你们有信心，在老师的帮助和自己的努力下，笑容又回到了孩子的脸上。   

    滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。对待这样性情自卑、成绩落后的孩子，我们需要静静的等待，平心静气，换位思考，很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。几个月来，他们组长的工作一直做得尽心尽责，人对了，学习也就进步了，老师的奖励和同学的称赞更坚定了他们努力的决心。这些只是他们人生中的一小段积极的经历，他们的未来将充满希望。   （折小  钱金花）