根深方能叶茂

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     根深方能叶茂

           丹阳市新区实验小学   杨华萍

“根深才能叶茂，本固才能枝荣。”是魏征《谏太宗十思疏》一文的主旨。它虽然是说君国治国的，但我觉得其思想意义对于教育也同样适合。孩子的成长就像一棵树，而家庭教育就是这棵树的根，只有“根壮”，才能“枝粗叶肥”，我们只有让孩子们萌生要学习，会学习，爱生活，会生活的意识，并乐于去实践和探究，才能养成良好的学习和生活习惯。最近，一连家访了好几个学生，越发觉得家庭教育就是孩子生命成长的教育，而作为学校教育工作者，有时也很有必要去“浇灌”一下家庭教育的“根”。

小瑞是一个比较特殊的孩子，课堂上几乎不听课，作业不仅书写差，还总不能及时上交作业本，家庭作业也总是随随便便的做一些，我要求学生在记录完当天的家庭作业后，在下面再写上“家长签字        ”，意思请家长进行督促检查孩子的作业完成情况，可是，因为他的家长不给他签字，他在记录作业时干脆连这一项也不高兴写了，而家庭作业却是越做越差。而且我发现他在食堂就餐时也总是翘着二郎腿，一边抖动一边用一只手高高托着碗一粒米一粒米地吃着。多次和他的家长在QQ里聊过，可没效果，因此，我很郑重地把他的家长请到学校里来面谈了一次。家长认为是自己的孩子心智发育晚于同龄孩子，他对孩子的教育和陪伴已经很尽力了，对孩子目前存在的问题他也有点无能为力了。我让他看了孩子的作业本，让他知道，正是因为他的孩子不同于其他孩子，才需要他付出更多的耐心，但也正是因为他的疏于检查，才导致孩子的家庭作业越做越差。家长翻阅着孩子的家庭作业本，认识到了自己在管理孩子方面存在的不足。接着，我们又一起商讨了帮助小瑞克服困难，专心学习的办法。接下来的一段时间，我发现家长都能给孩子签字，而小瑞的家庭作业也只是偶尔少做了。按理，这样的孩子是不一定需要登门家访了，可是，当得知老师要去一部分学生家家访时，小瑞一下课就会来缠着我，让我们去他家家访，放晚学时，他又殷殷地问我去不去他家，我看着小瑞那期待的目光，心想，孩子进步了，这里面也饱含了父母的辛劳，我去家访，一方面可以和家长谈谈孩子近期在学校的表现，另一方面也得好好表扬表扬家长，让他看到自己的付出是有回报的。

家访时间定在周五放学之后，可是，就在周二中午，我收到了小瑞爸爸的一条短信，意思是他的孩子小瑞昨天晚上因为还没有会背课文段落而着急得睡不着觉，他看着心疼，就让孩子先睡觉了，今天孩子不会默写的话，就不要罚他孩子抄写了。我告诉家长，这项作业在周六周日时就布置背诵了，周一在课堂上又背诵了半节课，让他们晚上回去再巩固巩固，准备周二默写的，怎么可能还不会背诵呢？是不是周六周日根本就没有去背诵过？家长态度诚恳的承认孩子确实是没有背诵。我从教近三十年来，第一次看到有家长为孩子贪玩而没完成作业来向老师求情的。看来，小瑞身上会存在一系列问题，根源在家长那里，根深才能叶茂，要想彻底端正小瑞的学习态度，还得从他家长那里着手。当然，那天，小瑞的默写是不尽人意的，我也并没有因为他爸爸的求情而减轻对他的“惩罚”。

周五放学后，小瑞高高兴兴地说：“老师，我家就住在学校附近，今天我自己走回去，我和你们一起走吧！”我们边走，小瑞边和我们聊着各种话题，显得很活泼，也很开朗。到了他家，我让他和我们坐在一起，参与我们和他家长之间的交流。我先谈了小瑞近期在学习方面做得好的地方，表扬了小瑞爸爸，正是因为他的努力，才使孩子有了这么大的进步，也告诉小瑞，只要自己愿意努力，就一定会进步。接下来，也很严肃地告诉小瑞，男子汉大丈夫要敢于对自己的行为负责任，自己努力了，那成果就属于你，不努力或犯错误了，那后果也只能自己承担，别人是帮不了你的。在谈到他爸爸的教育方法上时，我让小瑞先回自己房间去做会作业。我一针见血地指出了孩子之所以有许多坏习惯，这与他的育子理念有关。孩子的成长就像一棵树，而家庭教育就是这棵树的根，根深方能叶茂。作为父母，爱孩子，疼孩子都是应该的，但决不能溺爱孩子，有些爱必须放在心里，有些错误决不能姑息，比如孩子因为贪玩而完不成作业，就不应该袒护他，要让孩子懂得要为自己的行为负责，从小培养孩子的责任心。他爸爸也感觉很不好意思，他深刻反省了自己在教育孩子方面存在的误区，并愿意努力改变，遇到问题及时请教。看看家访目标已经达成，我和同行的老师起身告别，准备赶赴另一个孩子家去家访。