由一封信引起的反思

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由一封信引起的反思

“陈老师，你知道我们为什么我们都怕XX老师吗？因为他比较凶。陈老师，我们喜欢上你的课，可是有时就是因为你不够凶，他们都不怕你，所以课堂容易很吵。陈老师，你要凶点，那样他们就怕你了……”这是一个孩子在《写给陈老师的一封信》中留给我的话。读后，让我整夜难眠。难道真的要以那样凶的教育教学方式才能管好学生吗？
爱是教育的主旋律。高尔基说过，“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。教师只有爱孩子，他的教育才会走向成功。”爱是教育的原动力，教育需要常常沐浴爱的阳光，教育因爱而充满生命力，因爱而持久芬芳。我们小学班主任工作面对的是一个个活生生、有血有肉、有感情的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的。只有倾注我们的爱，才能真正打开他们的心灵之窗，让他们的身心在爱的阳光沐浴中健康成长。但作为班主任，我们对学生的爱不能是过分仁慈的爱，也不是捧在手心的溺爱，更不是专制式的虐爱，而是一种关爱与严格要求并重的爱，一种“严师益友”型的爱。
严格要求孩子是爱的另一种崇高的体现，也是孩子更好地成长的需要。著名的教育学家马卡连柯说过：“我的基本原则——永远尽量多地要求一个人。”我们对孩子的严格要求不是军营式的专制，而应当“晓之以理，动之以情”。 正如一位教育学家所说的：“一个有经验的教师就应当是一个艺术家，教育学生，如同琴师操琴那样，触动学生的心弦，使学生既有哲理启示，又有情操的陶冶，还有美的感染。”因此，我常常利用课间与放学后的时间和学生一起谈天，和学生一起沟通思想，了解情况……学生病了，我会组织其他同学给他（她）送上关切的问候，帮他（她）做值日工作，并且给他（她）补回拉下的课程；学生打架了，我会静下心来了解情况，一番严肃批评后让他们先寻找自己的错误，再教育他们不能用打架这样的方式来解决问题，引导他们学习选择用其他更合适的方式来处理各种矛盾与吵闹，最后把事情交给学生自己处理，这往往会有意想不到的效果；学生课间吵闹多，缺少学习氛围，我就喜欢给他们讲故事，听着故事，他们幼小的心灵会渐渐沉静下来……我还常常用照片和录象来记录下我们的每一次共同的活动。相信“严在当严处，爱在细微中”的教育会引领我们走进新的境界。
（折柳中心校  陈彤玲）

悠然

由教育局及丹阳日报社组织的全市中小学生作文大赛开始了，优秀作文将集结成书发给参赛者学习借鉴，有条件的老师可以组织报名参加。具体要求如下：2017第二届全市中小学生作文大赛
征稿启事
一、题材不限。
二、征文需围绕“情”字撰文。故乡情、亲情、友情、与人、与物、等各种感情均可入文。题目自拟。文章内容需积极健康、体现正能量。
三、字数：小学中年段400字左右。小学高年段600字左右。中学组800字左右。诗歌字数不限。
四、评奖规则：各年段分设一、二、三等奖若干。诗歌不分年段统一设置一二三等奖若干。部分获奖作品将集结成书免费发放给参赛者。部分优秀文章将安排在教育周刊上发表。
五、投稿时间：12月20日止
六、投稿方式：每篇作品收取30元参评费。以学校集中投稿为主。
七、咨询电话：86983017   15896391166
附：征文撰写格式
标题（三号，黑体，居中）
        学校、年级、班级
        学生姓名
            指导老师
正文（小四号，黑体）
丹阳市作家协会   丹阳市教育局  丹阳日报社《教育周刊》编辑部
2017年11月25日