让爱与规矩同行

静轩

                                                                                   让爱与规矩同行
                                                                           丹阳市新区实小     邹红梅
     尽管事情已经过去几个月了，但“我恨妈妈”那句话，以及说这话时那种不知天高地厚的不屑的神情，却常常浮现在眼前，让我如鲠在喉，很不舒爽。
     记得，那是“母亲节”前夕，我布置班上的学生做个心意卡，感恩母亲，和妈妈说说心里话。谁知话还没说完，小朱就站起来说：“我不做心意卡，我恨我妈妈！”大家都很惊讶地看着他。他越发得意，继续说道：“我妈妈烦死了！逼我写作业，不让我玩手机。”
      我开玩笑地问他：“那，在家里，你最爱谁？”“当然是我爸。他给我吃，让我玩。还给我买手机。”不用说大家可能也会心生感慨。学生的问题大多来自家庭，问题学生必然来自问题家庭。
      我也明白了，难怪平常和家长沟通时，小朱的妈妈常常说孩子难管。真想放弃之类的话。遇到这样一个是非不分的孩子着实令人头疼。不过，话说回来，冰冻三尺非一日之寒。孩子长成这样，与平时家教是分不开的。
      小朱的个案也许有其特殊性。但生活中以下这些场景却不难见到：公交车上，座位让孩子坐，宁可自己站着的爷爷奶奶。上学路上，背着孩子沉沉的书包，走在悠闲自在的孩子身旁的父母。饭桌上不顾长幼，将爱吃的菜拿到自己面前，独自享受的小霸王。游玩时随意妄为，刻字留念，攀摘花果的小游客。公共场所，大声喧哗，随意追逐奔跑嬉戏打闹的孩童。进办公场所不打招呼，随意往座椅上一坐，顺手翻阅桌上书刊的半大不小的孩子……更有甚者，暑期，一位家长领着两个孩子来校办转学，随行的小女孩儿一进办公室，就往门旁的长椅子上一躺，舒适地扭着身体，翘着二郎腿不停晃悠。看得我们目瞪口呆。
      也许，爷爷奶奶，爸爸妈妈可能觉得孩子小，不懂事，理应关爱呵护，大了就自然会好。可事实并非如此，孔子曾说“少成若天性，习惯成自然。”俗话也说“三岁看小，七岁看老。”小时候养成的习惯，想改，真的不是那么容易。有些习惯、品行是深入骨髓，印记在言行举止上的。所谓“养不教父之过。”生而不养，养而不教，只会增长孩子任性、霸道、自私、脆弱等坏习性。
      我深信孩子的人格和学习能力都是逐步培养起来的。“不积跬步，无以至千里；不积河流，无以至江海。”孩子品行的培养如是，学习习惯亦如是。家长在教育孩子学好文化知识的同时，也要加强思想道德教育。多与孩子沟通，防微杜渐，及时发现不良习性，及时矫正。没有规矩不成方圆，应给孩子人格精神上的滋养，让孩子知书达理，明辨是非，身心健康地成长。
     家庭教育和学校教育相结合是良策，也大有文章可做。家长从小就要对孩子定规立矩，严慈相济，引导孩子在不同的场合，说什么、做什么，才算得体。
     如学校贯彻落实“八礼四仪”，开展活动，对学生进行针对性的训练。家长也应找准教育的契机，认真学习，领会每项内容的具体要求，在日常生活中，引导孩子，认真落实，养成习惯，内化为素养。让孩子仪表仪态大方自然、行为举止文雅得体，做明是非、懂道理、会感恩、善表达的好孩子、好学生、好公民。
    “养不教，父子过；教不严，师之惰”。对孩子，家长不能溺爱；对学生，教师不能放纵。应当严在当严时，爱在细微处。我们为人父母，为人师者，要学会把爱藏起一半，着眼学生未来，严格要求学生，从小就应当教会孩子说话做事应得体，言行举止应规范。对规章制度、社会公德有敬畏之心，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。从细微处抓起，从日常点滴做起，循循善诱，春风化雨，用爱和规矩，在孩子的幼小心田播下真善美的种子。