唤醒孩子的心灵

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唤醒孩子的心灵

丹阳新区实验小学   赵玉琴   朱箱萍

做一名教师，作一名班主任，在阅读及实践中，我终于感悟到教育的本质——即“唤醒”。唤醒，是一种教育的艺术。教师要有一颗灵动的心，不时地去感受，去贴近学生，就能使学生天性中最优美、最灵性的东西发挥出来。唤醒学生心灵自觉，唤醒学生对真善美的追求，唤醒学生行动的自觉，使他们执著的，兴奋的，充满希望地向着阳光奔跑。抓住契机，触动心灵，教师一句关爱的话，一个鼓励的眼神，一次信任的微笑，有时就能唤醒学生的信心和勇气，唤醒学生的善心和爱心，触动学生的心灵。学生李晓是一个特殊女孩子，在与同学交往方面，几次我都想帮助她改善与同伴之间的关系，但苦于没有合适的机会，一个事件之后我捕捉到了一个教育契机。

同学多次地在我面前告她的状，喜欢去惹别人，拉人，轻轻的打人，同学都讨厌她，而不愿意和她交流，说话。那天，正巧是思想品德课，我把那个女孩请上讲台，我请她说出犯错的理由，我先把同学们的情绪压下来，叫同学们学会倾听，可是她竟然说自己是没有理由的。于是我把她的心声说了出来：因为没有人和我说话，我很寂寞，所以我故意去惹别人和我说话，哪怕别人是骂我的，我还……我还没有把话说完，那孩子就放声大哭起来，我想那是我直击了她的内心，我唤醒了她的心灵。“我的心愿就是在小学的最后几个月中，和同学们把关系想处好一些。”她的声音哽咽，说不下去了。同学们都静静地听着，耐心地等待着。“可谁知道我的内心深处是多么想和大家在一起呀！”这时，她眼泪顺着脸颊流出来，“我知道，同学们都很烦我，那种烦，是烦到了不可救药的程度了。同学们，谁会来帮助我呢？我是多么需要同学们的帮助啊！当我懂得这个道理时已经太晚了。”

真正的唤醒就是帮助学生找到滋养心灵的秘方，获得自我调控的本领。那就是让学生自主获得，自主感悟。让学生通过阅读经典，唤醒对真善美的渴望。让孩子学会自我唤醒。

让孩子们在书香教室成长，以书为友，养成良好的读书习惯，将为孩子们纯洁的内心打下亮丽的底色。阳光的心态、高尚的品行、和谐健康的性格以及良好的人际交往和社会生存技能，滋养着学生的心灵。