用爱去感化学生

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用爱去感化学生
丹阳新区实验小学   赵玉琴
爱是从事教育的前提。在我们的教学中，不仅一句问候、一个微笑、一声鼓励因该充满爱，甚至在一次批评一次处罚也要把爱放在第一位。只有时时刻刻把爱放在第一位，学生才会感受到老师的温暖，才会真正地从内心接受你的教育，只有这样，我们的教育教学才是高效的。
1.吃苦在前，心疼你的学生。我们知道，打仗时将军最忌讳喊得三个字是“给我冲！”而最能激励士兵的也是将军喊的三个字“跟我上！”同样简短的三个字，后者却体现出了将军对士兵浓浓的爱，士兵也是人，他们也是爹娘所生、有妻有儿、有血有肉的。同样的道理也可以用在教育上，平时在卫生大扫除时总是指挥你的学生干那些又脏又累的活，而自己却躲在办公室里喝茶、聊天，你说这样的老师能有威信吗？在处理学生之间矛盾时，特别是班级与班级之间的矛盾，除了要教育学生知道自己犯的错误在哪儿，更重要的是要让学生感受到你严父般的爱，让他们觉得你就是这个班的家长，他们就是你的孩子，虽然“家”教很严，但严中有爱。这样学生们才能从心底接受你的教诲。
2.理解也是爱的一种体现。作为教师除了要修炼自己的专业基本功之外，还要修炼自己的耐心和宽容心。如果一个学生的作业没有及时交上来，或者上课迟到了，或者上课打瞌睡等等，作为老师，更重要的是问清楚所犯错误的原因，而不是不问青红皂白，一阵痛骂，而对于那些平时表现不好的学生，恐怕更应该耐心倾听。要给学生说出所犯错误原因的机会，说不定他的作业没有交是因为生病没有来，说不定他上课迟到是因为拉肚子呢。说不定他上课打瞌睡是因为昨晚“开夜车”了呢。有时候我们的一句话可能会影响孩子的一辈子，甚至改变他们的一生，因为经常有毕业后回来看我的学生说：“老师，你的某某一句话我至今还记忆犹新。”即使他贪玩了、偷懒了，我们一样要给他改正的机会，冰冻三尺非一日之寒呀！学生的坏毛病是长期养成的，所以老师不要指望他们一朝一夕就能改掉，更不要一棍子打死。说不定学生犯错误的周期在延长呢，从原来的一天犯一次错变为一个星期犯一次错，甚至一个月犯一次错呢！这不也是在进步吗！所以有理解才会有宽容，正所谓你给孩子一次机会，他能还你一个奇迹！
3.同甘共苦，心要与学生在一起。一位好的老师应该是一位让学生既敬又畏的老师。敬和畏相比较起来，让学生敬是一件很难的事情。我认为要做到敬，首先得让学生了解你，所以一定要与学生“打成一片”、同甘共苦。这些话说起来容易做起来却很难，需要我们要细心，一点一滴的积累，从小事做起。比如学生交班费的时候我们应该也交上一份，比如早上晨跑的时候我们也应该跟着一起跑，比如学生在参加某项比赛的时候也应该有我们加油的掌声......一个教师只有将学生视为他的全部时，他的心才会无时无刻的为学生着想，才会将自己的心放到学生中去，正如孙维刚老师说的一句话：“每当我来到孩子们中间，我的心、我的情就会被他们占有了。我爱孩子们，从他们的每一个进步中我享受到了金钱买不来的幸福。