厘清低碳教师节内涵 莫让教师待遇继续“低碳”

Christinamary

今年9月10日是第28个教师节，一些学校在节前倡议“过一个低碳的教师节”，不向老师赠送任何礼品、礼卡、鲜花，发挥创意，以低碳、环保、节俭的形式向老师表达感恩之情，如给老师写封电子邮件、编发祝福短信，见到老师送上一声节日的祝福、动手制作一张感谢师恩的贺卡等等。

这倡议显然是对在校学生及其家长提的。近些年，人民生活水平在不断提高，一般的家庭往往只有一个孩子，孩子集万千宠爱于一身，家长对孩子在学校的“待遇”也空前受到重视，这尤其体现在家长爱给老师送礼的风气上，教师节显然是最“名正言顺”的送礼由头。你送我送大家送，家长们比的已经不是送还是不送，而是谁送得早、送得巧妙、送得正中下怀，也因此，明面上的教师节暗地里便成了家长们的送礼大比拼。此风一涨，刹也刹不住，尤以中小学为烈。

因此，校方发出低碳教师节的呼吁是及时且适当的，是对送礼歪风的一种反动。但这一反动，仍应辩证来看。孔子云“过犹不及”，我认为，低碳的建议，提倡归提倡，如果真给老师精心准备了礼物，仍不妨送。中华民族历来是礼仪之邦，情理并重，社会交往彼此默认“礼多人不怪”，江湖人士更是喜言“礼轻情义重”。礼，既重视外在的礼仪，也注重礼物本身的质品。尽管师生之谊是高尚的，但社会交往中一味尚清、拿慧而不惠的东西送礼，正如认为“送花送礼辱没教师师德”一样，也都是不得体的。

礼物是情义的外化，尊师谢师，常念师恩，接续尊师重教的传统，自我成材，薪火相传，乃是学子本分。君不见，教师节学子们纷纷传递谢师之情，节日一过，心里仍存师恩的还有几人？一年一度的教师节越来越沦为一种虚幻的仪式，内在的实质已被浮躁的社会风气荡尽了，仅仅留下走过场一般的节日送礼风。

尊师重教的真正内涵在于，对老师实际权益的关怀，以及对教学相长、学术自由的尊重，而这，已经被忽略许久了。在中小学，标准答案式教学本身，就违背了学术自由精神；在大学，为了监督教师的授课，很多大学都从学生中选拔“信息员”，定期向校方汇报老师有什么“出格”的言行。

9月7日，国务院下发《关于加强教师队伍建设的意见》，要求依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，保障教师工资按时足额发放。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实行工资倾斜政策。

这些许诺听起来很美妙，问题是，所谓“教师工资不低于公务员”，已经被连续提了18年，仍然不能执行到位，这与“低碳教师节”慧而不惠的逻辑何其相似。“教师工资不低于公务员”如果只停留在喊口号上，迟迟不采取切实有力的执行措施，教师们不仅要低碳地过教师节，连基本生活恐怕都要永远低碳下去了。