“《捐款》获奖”与高雅审美教育

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“《捐款》获奖”与高雅审美教育
申卫平

      本山大叔的《捐款》获今年春晚小品类节目一等奖，既在意料之外，又在意料之中。意外的是，以寡妇、结巴开涮，捐款程序很不规范，噱头不噱、笑料不笑，表演形式老套，网友称“很烂”的节目居然获奖，只能用“大跌眼镜”一词来形容；意中的是部分优秀小品演员死的死、缺的缺，其它作品也不怎么地的情况下，凭借赵大叔多年前积攒下来的人气，只要能在场上走一遭就意味着君临天下，稳操胜券了。
      褪去浮躁和狂热，我们理性冷静地来认识，《捐款》获奖不是个案，而恰恰说明当今我们大众整体审美水平下滑。今年两会上，终于有资深委员直诟其病，大声疾呼，“国家应该进一步宣扬高雅艺术，”钢琴演奏家刘诗昆如是说。中国音乐学院院长金铁霖亦认为，普通老百姓的欣赏水平还不如上世纪50年代。“春晚节目太低俗了，把老百姓的欣赏水平往低处引导!”他说，现在应该引导观众欣赏高水平的文化艺术，特别是青少年儿童，如果从小就接受春晚这样的节目，那么很难提高老百姓的欣赏水平。
      对此，笔者又想到我们的教育之痛—— — 缺乏高雅审美教育。
      诚然，早在1999年，中共中央、国务院就曾颁布过关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，其中把美育正式列入教育方针，并对学校艺术教育提出了明确要求，将美育融入学校教     育全过程。要求中小学加强音乐、美术课堂教学。开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。而事实上呢，十多年过去了，有几所中小学像模像样地实施并且完全做到了呢？现在的青年，除了能哼《老鼠爱大米》《出卖我的爱》、玩一些电脑卡通游戏之类，静下心来听《梁祝》，看《蒙娜·丽莎》，了解国剧京戏中的博大精深，走进林道静、安娜·卡列尼娜等丰满的人物内心的能有几人？当今进入了一个全新的时代，生活优渥，物质富庶。我们学生从来不缺少美，也不缺少对美的追求。家里住的装饰豪华，平时穿的是名牌，交朋友手持鲜花，课余时间捧“超女”、听MP3，等等。但这些，还只是停留在美学家所谓的装饰审美和娱乐审美层面，这两种都属于浅层次的审美，无须教育，学生自会。
      而高雅审美则不同，这是当代审美意识中的最高层次，是属于精英文化层面，相当于古典审美意识中的主体—— — 艺术部分。对高雅艺术的审美必须在认知基础上得以完成，既有情感的参与，又有理性的认识。比如，我们欣赏钢琴曲《黄河颂》，就必须让学生知道这部作品抗日的历史背景，并帮助学子理解哪个乐段表现的是对中华民族悠久历史的追溯，哪个乐段表现的是敌寇对祖国河山的践踏等，再加上刚健雄浑、气息宽广的旋律的乐感，学生就会从黄河滚滚的怒涛般音乐里感受黄河的宽广胸怀     以及伟大气魄，想象到觉醒的中华民族已屹立在世界东方，继而获得激荡震撼的美的享受。我们施教者就是应按照一定的时代的审美意识、审美观念、审美趣味、审美理想，借助各种审美媒介，利用千百年来祖先创造并传承下来的美育资源，经典艺术，向受教者施加高雅艺术审美的影响，愉悦其性情，陶冶其情操，塑造完美的心灵，培养健全的人格。
      历数西方圣人名言，凡人俗语，无不可以佐证。席勒说：“人性失去了它的尊严，但艺术拯救了它。”“艺术的陶冶可以将情感善的方面尽量发挥，把那丑的、恶的方面渐渐压伏淘汰下去。”（《柏拉图文艺对话集》）“一个人手里拿着小提琴，他就不会干坏事。”（乌克兰俗语）这些说法都强调了高雅艺术的审美作用。追溯我国几千年教育史的所谓“诗教”与“乐教”，用今天的话说，就是艺术审美教育，或叫美育。孔子的教育思想中，认为人格修养的最高境界就是“游于艺”。这“艺”包括了诗、书、礼、乐、射等内容。以此为传统，在中国古代文人的知识结构中，把对诗、书、琴、画的学习与操练作为培养绅士淑女的重要手段。正是这种古典教育体系中对高雅审美的突出强调，才形成了中国古代文人以“艺”为中心的知识文化结构，使得中华文明遥遥领先于世界数千年。
      在审美多元化、大众化、雅俗化的今天，艺术审美已不能拯救一切，但有一点毋庸置     疑—— — 那就是艺术审美教育对铸造人的健全心灵、完美品格是有至关重要作用的。
      还有一件事值得一提，那是2005年建军节前，温总理来到已是鲐背之年的钱学森病榻前进行慰问，这位功勋科学家谈完航天的事后，深情地对总理说：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。
      一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。没有这些是不行的。小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。
      我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。”真不愧为是智慧老人，一语中的，恰中肯綮！事实上，我们周围高雅文化环境不是没有，市镇各级文化部门举办的各种画展、书法展盛事不断，演播厅里新春佳节音乐会年年相继，但很少看到有某个学校团体参观，或学生一坐一大片的。
      “我们的教育还有些缺陷。
      培养全面人才，这个意见我将带回去和有关部门研究。”这是总理听了钱老建言后的表态。我们期待高雅审美教育能从“有关部门”的研究中真正走进中小学的课堂，使我们的学子成为新时期的绅士和淑女，成为既有智慧的头脑、又有创造美的手的综合性人才。（申卫平）