把爱的阳光洒向每一个学生

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把爱的阳光洒向每一个学生

匡亚明小学   张菊仙

我努力地把爱的阳光洒向每一个学生，尽量让孩子们在我的呵护下能够快乐轻松地学习，全

面和谐地发展，健康平安地长大。尤其在当前苦教苦学，并把成绩作为评判学生与老师的唯一砝码的教育形式下，我越加感觉师爱的可贵与重要。无数次地听过也多次地说过“没有爱就没有教育”这句话，这句看似简单而又意义深刻的话说起来容易，但做起来很难。说它简单是指在一刹那这八个字会从我们嘴边滑过，说它意义深刻是指所有老师可能会用各自从教生涯的所有历程去践行它的深意。我认为，爱是教师的天职，班主任的首职。而给学生以普遍的，真挚的，理智的爱，则是班主任育人的根本。

作为班主任，给班里每个孩子都应奉献一颗完整的爱心，让全班同学人人拥有爱的蓝天。因此，班主任给学生的爱必须是普遍的。爱生要胜过爱子，对全体学生都给予博爱，而不是厚此薄彼的偏爱。让学生知道班主任心里时刻装着他们，在班主任的眼里每一个学生都具有可塑性，尤其是对待后进学生，爱之深切，才能唤起奋发向上的勇气，信心与激情，冰释其心底积淀的自卑，努力促使其走向健康快乐的成长之路。

以诚待人，是我与人交往的基本准则。同样我认为班主任给学生的爱又必须是真挚的，不是嘴上说说而已，而是应该表现在一举一动中，如：学生学习目的模糊，示以明确；学习态度儿戏，给以端正；纪律松懈，予以引导；学习方法欠缺，帮助指点；生活困难，给予资助；进步，给予鼓励；懈怠，给予鞭策；苦闷，给予开导；疙瘩，给予疏导；身体不适，给予关怀……等等，都是爱心的表现，只有教师给学生真挚的爱，才能使你教得愉快，学生学得轻松，并且还能收到事半功倍的效果，使你的育人工作水到渠成。

老师们常说严慈相济才是对学生最好的爱。故班主任给学生的爱还必须是理智的。《教育方法与艺术全书》中对理智之爱是这样诠释的：“理智之爱应表现为，培养德行循循善诱，传授知识不厌其烦，纠正过错百折不挠，关心疾苦无微不至。”作为班主任应认真研究学生的年龄和身心特点及个性差异，做到因材施教，不能只把热情倾注于少数天资聪慧，学习成绩拔尖的学生，而对其他学生应付差事，随意挖苦责骂，甚至变相体罚，或者随意把学生赶出教室。俗话说“严是爱”,严格就是莫大的爱心的体现。对学生的关心爱护要在严格要求中实现，严在教育，爱是感化；严在管理，严中注爱；严是形式，爱是内容；严是手段，爱是目的；严是说服，爱是力量。对待学生，班主任惟做到宽严适度，严爱统一 ，方能有效地培养学生良好的思想品质和行为习惯。

“随风潜入夜，润物细无声。”作为班主任，应时刻铭记热爱学生是育人的根本，应该在教育教学中时时处处奉献自己的爱心。天高任鸟飞，给学生一片爱的蓝天；海阔任鱼跃，给学生一片爱的海洋，让他们在知识的乐园中，自由翱翔，健康成长。