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新学期又要开始了,父母们又该为孩子添置一些学习用品而忙碌开了。近年,随着人们生活水平的提高,花在孩子教育上的经费越来越多了,有些家长的开学购物清单竟高达上万元,包括电脑、手机、MP3等物品。由此,引发了一场孩子是该“穷养”还是“富养”的争论。
首先,孩子应该“穷养”还是“富养”,取决于家庭经济条件,如果有能力提供给孩子更多更好的教育机会,那么“富养”未尝不可,只要孩子有收获,这些付出父母们都会接受,毕竟没有人希望自己的孩子一开始就输在起点。况且,“富养”并不等于娇生惯养,而是利用社会上的优质资源对孩子进行某些能力的开发,让孩子 成为一个优雅、绅士的人。
有赞成的,当然也有反对的,有的父母就认为不管经济条件如何,孩子都应该“穷养”。他们的理由很简单,“穷养”会让孩子更懂得奋斗、节约,这些会让孩子受益终身。勤俭节约是我们的传统美德,不爱慕虚荣,不追求物质享受,不攀比,不炫富,这些都有助于养成孩子一种平和冷静的心态。
其实,孩子无论是“穷养”还是“富养”,都离不开一个正常人格的形成,两种方式各有利弊,不能一概而论,让孩子成为幸福、完整和对社会有用的人,这是最终的目的,难道不是吗?著名的老教育家陶行知先生早就告诫过父母们:不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。“人中人”就是平常人,就是心地和平、能与人和谐相处的心理健康的人。所以,我们不能一味的去死磕“穷养”还是“富养”,应该根据家庭的实际情况,为人处世的风格,身体力行,让孩子充分了解到生活的艰辛,成功的不易,世上没有不劳而获的东西,学会分享快乐、分担快乐,成为一个懂得为目标而奋斗的有用 之人。 |
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