有一种爱，叫放手

筠之

有一种爱，叫放手

    天宇放手，把群星撒落广袤。星座错落有致，如无数颗珍珠镶嵌在天际；星光灿烂，夜空才被装扮得如此地绚丽幽静。
    云彩放手，把雨点撒落大地。雨水飘洒，如甘露、如乳汁，滋润着万物，人世间才变得五彩纷呈。
    江河放手，后浪推着前浪，大海才这般浩瀚、澎湃汹涌。
    大地放手，才有天南地北的秀美河山，才有千山万水的旖旎风光。
    妈妈放手，学步的孩子，起初也许歪歪扭扭，有时可能也会跌倒，但重要的是，开始了人生的行走，开始拥抱和亲近自然，开始剔凿留芳、镂刻人生，开始凸现生命的质感。爱因斯坦、诺贝尔，任何天才难道不是这样走出来的？
    这是爱的昭示，这是爱的道白。因为，有一种爱，叫放手。
    上学了，孩子脱离了父母的怀抱，开始了他们社会化的进程。开始面对书本的和社会的两个课堂。在渴求知识的同时，还沐浴在尘世的河流里。
    有的做爷爷奶奶的，孩子都中年级了，在放学上学的路上，仍然替他们背着书包，为他们撑着伞遮阳挡雨。
    有的年轻的爸爸妈妈，都大孩子了，用膳前还为他们洗手，为他们剥好鸡蛋壳。喝牛奶时，为他们插好吸管；吃水果时，为他们削好皮；吃鱼时，剔出鱼剌。
    这种‘顶在头上怕摔下、含在嘴中怕化掉’，让孩子衣来伸手、饭来张口的做法，不是爱，而是害。这是溺爱。
    有的家长，甚至公然提出条件，你如何如何，我这般这般。如：你如考到‘双百分’，每门给你100元，随便你买什么。你如评到‘三好生’，暑假带你去旅游。
    有的家长，为了让孩子突破命运的天花板，不至于定位在自己生活的这个层面上，门类繁多的‘兴趣班’来者不拒，上了英语上奥数，学了书法学绘画，孩子像赶集一样。
    是的，给孩子一个最好的未来，无关其他而却为共识，是人们最大的公约数。
    最近，笔者被一个完全没人在意的街头细节感触不浅：过十字路口时，人们不耐烦地等红灯转绿，一些人两边张望着，快步跑过红灯街口。这时有一中年妇女，牵着一个约莫六七岁的孩子，低头对他说：“你看，红灯不能走，要等绿灯。过马路，一定要走斑马线，一停二看三通过。”大手牵小手，放手走路，先教不闯红灯。而他，不必是圣人。
    孩子的未来，就是社会的未来。
    社会这个课堂，当然有时会教会我们趋炎附势，有时会教会我们追名索利。这是时代的诟病。也正因为这样，筑起孩子们心理的‘防火墙’，放手让他们尽量多些接触社会、感受乃至怀抱自然，在人生心理丛林的穿行中学会接纳与拒绝，学会珍惜与放弃，才是真爱。试想，如果没有苹果从树上掉落下地的感知，哪来牛顿定律？
    爱，是无条件的，无理由的，没有解释的。让孩子们在‘人之初’的乐观中撷取一份坦然和放松，快乐去面对人生的‘始于足下’。爱，不要那样的‘俗’，不必那么的‘庸’，使孩子们不至于感觉到那种的没有自我，那般的心累；不至于感到爱中也有因果相链，不是无缘无故；不至于感到爱是那么廉价，那么脆弱，那么牵牵绊绊。其实，有一种爱，叫放手。该放手时就放手，随遇而安，快乐而有个性的童年，才是成功人生的基础。

飘尘

即使爱，也有很多迂回的方式。放手，需要父母坚定的信念
问好楼主

静如处子

放手或许更多的是能够让父母放心。

萧若秋

还孩子一个纯真的童年真有点难

凌寒如雪

心怀虔诚读完全篇，反思，惭愧中。对孩子放手，对我来说，还需要一个慢慢的过程。
问好筠之老师。{:1_212:}