兔子有几条腿？

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兔子有几条腿？

——刍议生活教育的必要性

丹阳市新区实验小学  毛四二

　　学校成立了艺术、文学等社团组织，我也参与了辅导。辅导的是六年级数学乐园社团，参加的都是喜爱数学学习的学生。

　　有次辅导的内容是《解决问题的策略——假设替换》，其中有一题是：“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有6个头；从下面数，有16只脚。鸡、兔各多少只？”本题到了中学运用二元一次方程知识，理解和解答都很简单。但在小学，学生只学过最基础的一元一次方程，所以本题是采用假设全部是鸡或全部是兔来解答。正确的解法是：

　　假设6只全部是鸡，共有腿：2×6=12（条），比实际少：16-12=4（条），把鸡换成兔子，换一只增加（4-2）条腿，所以兔子的只数是：4÷（4-2）=2（只），鸡：6-2=4（只）。

　　或：假设6只全部是兔子，共有腿：4×6=24（条），比实际多：24-16=8（条），把兔子换成鸡，换一只减少（4-2）条腿，所以鸡的只数是：8÷（4-2）=4（只），兔子：6-4=2（只）。

　　突然间，有一学生提问：老师，兔子有几条腿？社团同学听了哄堂大笑。但我从这笑声中体味到的是丝丝的苦涩，小学最高年级六年级学生而且是成绩较好的学生，不知兔子有几条腿，并且兔子还是生活中常见的动物。生活中的知识学生掌握几何呢？我又想到媒体中经常报道的，小孩子把田里的麦苗当成韮菜，油菜当成青菜。还有，父母天天早餐为孩子剥鸡蛋壳，从不给小孩剥一次，有些孩子把蛋拿在手里却不知如何剥壳；小孩子考进大学不会洗衣，把脏衣服用快递运回家给家长洗……

　　难道我们的教育培养的是四体不勤、五谷不分、书呆子一群的下一代吗？我们把国家建设和发展交给如此的下一代放心吗？所以生活教育在学校教育中是必不可少且占有重要地位的。这也是无数教育家所孜孜追求的，上世纪上半叶民国教育学家陶行知先生提出了一系列的生活教育理论，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。这些理论在二十一世纪今天丝毫没有过时，而且愈发弥足珍贵。

　　当今社会是个竞争激烈的社会，在大学已大众化和就业困难的今天，很多大学毕业生面临“毕业即失业”的窘境。名牌大学、好专业也就直接意味着好工作，如此情境逼迫家长对孩子唯一的要求就是好成绩，社会环境也使得学校素质教育成了空头口号，应试教育也在“素质教育”的外衣里长盛不衰。在这种社会氛围中，学生只能成了学习的机器和考试的工具。而这种死读书、读死书的缺少技能的人很难适应社会，也很难在社会中找到自己的位置并发挥自己的能力，社会需要的是那种生活实践和动手能力强的人才。

　　近年来，丹阳市新区实验小学在生活教育中进行了大胆的尝试，良好的教育效果也日益显现出来。

　　创设生活氛围，为生活教育营造生活环境。学校在建设中，处处体现生活教育。专门在教学楼设计建设学生厨房间，接通水电，可以让学生在厨房里体验动手做饭炒菜；在各个教学楼的大厅建设了多个学生活动空间，或置放钢琴，让学生弹琴歌唱，或放上桌凳摆上工具，让学生剪纸画画；在学校绿化时，规划建设了果园等区域，并在植物上挂上标牌，让学生认识各种植物；建设图书馆时专门请专业的设计公司，将图书馆设计成开放式图书馆，学生在此可以自由畅游在书海中。

　　抓住课堂教学，为生活教育打造生活阵地。课堂是学校教育的主阵地，也是生活教育的主战场。学校把课前预备铃响后的两分钟开辟成生活专题，让师生交流生活常识及日常生活中的点点趣事。学校专门组织人员分年级编写了生活校本课本，根据丹阳地方特色选择内容，并根据生活校本课本内容组织学生活动，如组织学生包馄饨、做寿司、摆果盆等。为实践学校“构建以生活力为核心的新生活学校”省级教研课题，鼓励学生加强生活体验，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，学校在中高年级注重加强学生写作教学，在学生公共活动区域开辟了学生写作园地“芳草园”、“百花园，展示学生新作。学校还鼓励学生积极向《丹阳日报》“蓓蕾版”投稿，并将学生发表作品在橱窗中展出。2013学年度共有四十八篇学生习作在《丹阳日报》“蓓蕾版”发表，并有多篇习作在《京江晚报》“小记者版”发表。

　　组织学生活动，为生活教育插上生活翅膀。学校根据时令，组织学生远足、踏青、参观。既锻炼了学生的意志，又拓展了学生的视野。学校配合节日和专门的活动日，组织相应的专题活动，如12月2日“交通安全日”，学校与丹阳市交警大队组织了大型专题活动，宣传交通法规教育学生安全出行。学校还根据不同年段学生年龄特点组织相应的活动，如低年级学生放风筝、中年级学生车模航模制作等。

　　加强学生实践，为生活教育增添生活情趣。为提高学生的生活体验，在生活实践中锻炼能力，真正做到行知合一，学校要求学生在学校、家庭和社会上处处时时加强生活实践。为提高学生的环保意识，促进学生与自然的和谐相处，各班级都开辟了生物角。学校统一制作花架，摆放学生带来的各种植物。学生通过生物角植物花卉的养护，培养了观察力，拓展了知识面，提高了生活技能。今年暑假前，学校布置了“七彩夏日”活动，要求学生在两个月的假期加强生活体验和参加社会实践，既要“读万卷书”，也要“ 行万里路”。新学期开学后，学校在班级第一期黑板报开辟了“七彩夏日”专栏，有班级展示了同学们暑期外出参观的旅游门票，有班级展出了同学们夏日多彩活动的照片。

　　十年树木，百年树人。教育关系到国家的未来，培养素质全面发展学生是我们教育工作者的根本职责。希望经过广大教育工作者的不懈努力，不再听到“兔子有几条腿”此类的冷笑话。