有偿家教——伪教育的“掩耳盗铃”(代发)

jiangnankeren

有偿家教——伪教育的“掩耳盗铃”
丹阳市练湖小学   汤春燕
德为民族之根本，教育又为德之根本，教育从它诞生的的那天起便担负着传承文明的历史使命。泱泱大国，千年古训，鞭策一代代先人闲士；礼仪之邦，百年梦想，激励一位位仁人志士。教育是民族的象征，教育是人类社会的灵魂。时代在发展，教育在进步，规律在呈现。从判断到辨别，从关注到关心，从前进到发展，教育的足迹就是不断追求真理的足迹。
作为教育，由于其特殊的功能，注定它需要一种德行的支撑，这种德行来自于教育者本身的操守，这种德行来自于制度的约束，这种德行更来自于社会的共识。我们把这种德行称之为师德。师乃教人者也，教人者必先教己，授人者必先定己。在人类走向文明的今天，师德成为文明的生动表现，上行下效的理念没有改变，身正为范的要求没有改变。
文明存在的同时也伴随着利益的博弈，当物质追求成为人的单一追求时，人性必然也会丧失其良知的一面。师非圣人，也会落入片面追求的怪圈，于是，一切向钱看的号召也渐渐侵蚀了教师的灵魂。有偿家教成为师德沦落的一个缩影，满街的宣传单一遍遍宣誓着分数的崇高。课堂无心教学，课后无心钻研，专业化已被金钱的多少所取代。家长痛之，学生厌之，社会恶之，生命之本质被摧残，教育之本意被玷污，文明之本源被糟蹋。有偿家教已成为众矢之的，它背弃尊严、放弃规律、抛弃人性，打着教育的旗号，却丧失教育的真谛，让伪教育的装饰越发显眼。有偿家教试图通过所谓的捷径换取教育的价值，试图利用可显的分数博取社会的认同，殊不知，它所做得一切，恰恰违背的就是教育循序渐进的规律，让一夜暴富的丑态尽显无疑，让生命透支的本质真正暴露，看似“解铃人”实则“作茧自缚”“掩耳盗铃”。
真正的教师，价值在课堂；真正的教育，价值在实践。闭门造车的有偿家教，让生命的呼吸越来越弱，让精神的滋养越来越乏，深陷其中，不能自拔。教育自古就有“生于课内，形于课外”，课内注重吸收，课外注重探索。有偿家教无非就是数字的叠加，无非就是机械的重复，注重生搬硬套，忽视触类旁通。在这样的环境下，教育丧失育人功能，成为考试机器。
在时代呼唤创新的今天，教育更多的责任田不再是分数的博弈，而是思维的转型与实践的探索，同时还需开辟更多的自留地让学生能自我耕种。随着理念的进一步转型，制度的进一步要求、强化的刚性约束，有偿家教终究会在时代的浪潮中“寿终正寝”。