“早恋”也能绽放教育的光彩

太阳花流星雨

“早恋”也能绽放教育的光彩

丹阳市新区实验小学   朱雅琴

在班主任工作中，我坚信：用真心换真情。我一直认为情感交流是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅能促成师生双方的相互理解、信任、合作，使班级管理工作容易落到实处，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任、尊重的意识场，让班主任和全体班级成员在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功。恰当的交流方式往往可以使“早恋”也能放光彩。

我们班的小聪，据说调皮、叛逆，曾让以前的老师非常头痛。但在数学课堂上，他思维的条理性经常让我大加赞赏，开学一个月相处还算和谐，但他行为的自由散漫让我不太能接受，但我又担心小小的批评对他起不了作用，过分的批评又可能让他产生逆反。我一直思考以怎样的方式、怎样的话题找他交流。一个偶然的机会，我听说他喜欢我们班的小艺，我觉得机会来了。我找他聊天，问他最欣赏我们班的哪位男生、哪位女生？为什么？男生他说了，理由是正直、学习好。女生他没说，理由是不想告诉我。我对她说，你欣赏的男生也正是我欣赏的，看来英雄所见略同啊！我欣赏的女生是小艺，因为她文静、有修养、学习好、多才多艺。没等我说完，小聪抢着说，我也是这么想的。我接着说：“那你认为小艺会欣赏怎样的男生呢？”你和这样的男生相比有什么差距吗？你打算怎样做？”小聪的回答让我感觉他其实是一个很有头脑、是非观念很明确的男生。随后我又告诉他，男生和女生之间互相欣赏，是他们这个年龄阶段很正常的思想表现，和早恋无关，因为随着年龄的增长、知识的增加，接触的人增多，你们的评价标准会不断修正和提高，欣赏的人也会不断发生变化。但欣赏一个优秀的人，会让自己也优秀起来，你愿意努力吗？他非常肯定地说愿意。我又告诉他，要改变自己是一件很困难的事，错误可能会经常反复，如果下次又不小心犯错了，需要我提醒吗？他认真的点点头。从那以后，我仍然经常表扬他的优点，但也严厉指出他的缺点，他都表现得心悦诚服，让我很是欣慰。

对个性特征鲜明、自尊心强的学生，在思想、学习、班级生活中存在的心理问题进行耐心、细致的辅导。与学生交流过程中，教师要注意自己的言行举止，使学生感受到交流是平等、真诚的、可信赖的。这样，就是“早恋”也能绽放教育的光彩！

紫玉金砂

不同的教育方式，有效果就好！