（已用）用爱滋润童心

红烧肉

用爱滋润童心
——“一个鸡蛋”的作业
匡亚明小学 潘敏
       刚刚提到鸡蛋“egg”这个词的时候，学生非常惊讶，原来我们日常生活中的东西都可以用英语说出来，对于三年级的学生来说，他们初次涉及到这些，难免会感觉奇怪。课堂上，没多会儿，学生就已经会拼读这个单词了。
　　慢慢地，课堂上的气氛稍微平静了点，但是学生们还是对这些名词类的单词很感兴趣，也难怪，他们年纪那么小，平时在家也都是“小王子”小公主”之类的，家长们根本不会让他们做任何的事情，都是娇宠惯了的宝贝。由于各个家庭的生活水平不一，我也不敢跟他们提喝牛奶、吃鸡蛋之类的话，以补充他们的能量与营养，但我想现在不管是哪个家庭，鸡蛋总应该是有的。于是啊，我用了一节夕会时间，特别强调了营养的问题，允许孩子们向家人提出每天吃一个鸡蛋的要求，并当作一道家庭作业布置下去。虽说一天一个鸡蛋的作业，多数同学没法完成，但却产生了一定的效果。最明显的一点，许多家长都较重视孩子的饮食了。孩子们虽说还不能全吃上鸡蛋，但他们觉得很知足了，尤其是有父母、老师的关爱，他们觉得生活很开心、很快乐。
　　一个星期之后，一个很冷的早晨，预备铃声刚刚响过，我与往常一样向班级走去。突然，教室里传来嬉笑声，我走近一看，原来是班级中家境困难的一个学生，笑得很是开心。我忙问她为什么这么开心，她说：“老师，自从你布置了每天吃一个鸡蛋的作业后，我现在每天都能吃上鸡蛋，并且妈妈现在早上都能起床给我做早饭了。”我抚摸着孩子的头，说：“这样就好。”说完这番话，我觉得自己的眼眶已经湿润了。
　　“一个鸡蛋”的作业，让我心情颇不平静，我不断地反思：为人之母，谨于言，慎于行，而在学校里，教师的言行，会影响他们的所有。如今，我才感悟到：教育不是知者带动无知者，而是人对人主体灵肉交流的活动。爱学生，就必须善于走近学生，了解学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，走进他们的情感世界，爱心才能滋润童心。