（已用）走出低谷

红烧肉

走出低谷
——丹阳市延陵学校五措并举走出办学低谷
曾经是茅山老区高中学校的延陵中学在历经高中拆并、校名变化等内外因素后，遭遇了前所未有的办学低谷期。仅从生源数量这一项指标来看，招生最少的年份，初一只有20来名，只能勉强开办一个小班，成为全市初中招生人数最少。一时间学校人心惶惶，社会议论纷纷。学校何去何从？34岁的庄天方受命担任延陵初中校长，在市教育局和延陵镇党委政府的支持下，带领师生顶着压力，励志图新，五措并举，走出低谷，使振兴学校这个近乎天方夜谭的设想初步变成了现实。一个充满人文关怀，充满精神激励，充满成长气息崭新的延陵学校呈现在茅山老区的大地上。

　　改善环境，走出条件的低谷
    因为全市高中布局的需要，延陵中学早已列入高中拆并的名单，所有基建项目停止。与全市其他学校加快教育现代化建设步伐的变化相比，巨大的反差在延陵初中随处可见，旧房子、旧桌椅、旧设备，弥漫着历史的沧桑感和落后感。学校整合后，延陵学校采用借款、垫资、欠费等形式，全面实施教学楼新建、加固改造等项目工程，资金投入总额达到1100多万元。
　　完成了8000平方米校舍改造。专用教室、办公用房满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。学校科学探究室、科学仪器室、标本室等齐备；劳技课程实践室2个，保证消耗材料供应；每班配备多媒体,生机比达6.3:1；配有专用多媒体教室、网管中心、闭路电视和广播系统、校园安监系统；美术音乐专用教室各3个，舞蹈教室1个，钢琴、音响设备和艺术教学器材齐备，满足教学需要。食堂、宿舍、厕所等生活设施配套齐全、安全卫生。
　　农村学校最长的400米塑胶跑道建设也接近尾声，在农村首屈一指的4000平方米的综合楼前期准备工作正有条不紊地开展着。铺设了300米水泥路面，安装了大屏幕电子显示屏，10盏路灯安装完毕，自来水网、电网、宽带网全部入地，由政府投资的校门口绿化带也初现雏形，让校园更加美丽。
　　提升教育信息化水平。校内所有办公室、教室、活动室、专用教室都有信息结点。学校新网站,建有资源教学平台、行政管理平台、学籍管理平台、电子图书、班级网站、教师博客等多个方便教师提高自己的业务水平、学生丰富自己的文化水平的平台。

　　走村入户，走出生源的低谷
    2013年9月，延陵镇的中小学正式合并建成了延陵学校。由于种种原因，群众对新的学校有一定的情绪和想法，学校高度重视家长的思想情绪，要求教师实施家校沟通，深入开展“开门办教育”活动，走村入户，通过踏破门槛，磨破鞋底，说破嘴皮，说服动员，让想走的学生再回来。
　　延陵学校全体教师按班级对学生分批次分时段进行地毯式家访工作。每天放学后，学校教师家访开始，三个月下来，初中部家访全部结束，共计16次；小学部五六年级全部家访结束，共计46次。
　　由于六年级是关键年级，庄天方校长专门随六年级老师家访，还多次把六年级班主任老师请到办公室询问家访情况。六年级学生有45人，住在大大小小30多个村落里。每次六年级任课教师都是踏着夕阳的余晖走出校门，数着满天的星星回家。到自己的家时，常常已经是晚上九点多了。住在丹阳的数学、英语教师回到家差不多要晚上十点了。
　　通过家访，了解到了六年级学生家中留守孩子多、父母离异的多、家里困难的多的“三多”情况。全班45名学生中，有25名学生的家长长期在外打工，有6名学生父母离婚，有10名学生家里特别困难。这些特殊家庭的孩子都有共性：平常都不喜欢说话，都比较贪玩。甚至还有学生不做作业，撒谎成性。庄天方校长要求任课老师在学校里对这些孩子加以额外的关注，把工作做细一些。班主任按照校长的关照，要求班级里的学生伸出自己温暖的手，拉他们一把！让那些特殊同学能感受到大家的关爱。有的同学回家就让妈妈买了一个新书包送给了同坐的困难学生，还请他到家里做客。班主任老师对这些特殊同学说：自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男，命运掌握在自己手里，今天你们是比较困难，但是你们应该加倍努力，来改变自己的命运。
　　关怀工作有了成效，特殊孩子们大多有了改变：作业工整了，上课认真了，成绩进步了，撒谎等做人方面的缺陷也纠正了不少。
　　家访架设了学校与家庭之间沟通的桥梁。以前学生犯了错误，教师打个电话把家长叫到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾被不断激化。
　　如今教师主动到学生家里，教师教育人的口气自然发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，教育产生了一致性。居高临下的训斥、火气冲天的埋怨没有了，改变了家长对教师、学校的负面印象。
　　原先想转学的，不走了；原先上不起学想辍学的，也留下了，生源逐渐稳定。目前学校初中部4个班139名学生，小学部12个班479名学生。

　　培训提升，走出师资的低谷
    延陵中学在拆并过程中，调出很多青壮年骨干教师，留守的大多是老弱教师。延陵中心小学也存在着教师年龄偏大，学科教师配备不全的问题。两校合并之后，师资问题更为突出。
　　唯有合格的教师队伍，才能教出合格的学生。近年来，延陵学校通过学习提高，培训提升，走出了师资的低谷，满足了教育的需求。
　　四查自评抓师德。一查廉洁从教。看有无向学生家长索要钱物、接受宴请等以教谋私行为，有无在工作之余从事有偿家教，有无收受学生或家长礼金、礼品等现象。二查工作纪律。看有无工作期间串岗聊天，迟到早退现象。三查严谨笃学。看有无“职业倦怠”出工不出力现象。四查为人师表。
　　看有无体罚或变相体罚，讽刺、挖苦、赶撵学生行为，有无行为失范、着装怪异、上课接听手机、吸烟、工作日喝酒等不良现象。这四查制度，要求每一位教师、学生、家长对自己的评价对象做出客观评价，次日放入在校门口的投票箱，再在教代会代表的监督下唱票，统计出每一位教师的满意度情况。
　　校本培训抓师能。学校高度重视教师教育教学的培训，除了积极参加上级组织的各类培训外，还积极开展校本培训，鼓励教师参加各级各类论文评比和赛课活动，并把取得的成绩与绩效考核挂钩。通过培训和锻炼，教师的教育教学水平又有新的提高。利用多种途径，加强教育教学本真研究。定期派遣多名教师外出学习，利用学校网络开展教育教学研究，结合教师实际中存在的问题展开讨论等等，使学校的教育教学研究草根化、本真化，将学校的教育科研氛围搞得更为活跃，效果更好，从而解决本校教育教学的实际问题。
　　教师制定个人三年专业发展规划，学校有完善的校本培训制度，近三年学校培养出至少10名有影响的县级以上教育教学骨干教师。学校将教与学的改革列入学校发展规划和年度工作计划，目标、重点突出，阶段要求明确。
　　专任教师每年开设过公开课、示范课、研讨课的比例达100次。通过培养与锻炼，教师的教育教学水平得到了明显的提高。学校市级以上骨干教师中学部、小学部各8人。任课教师中有26人次在丹阳市级研究课或赛课中获奖。
　　初中部本科率100%，有3人在读研究生；小学部专科率100%，有29人已取得本科学历，占专任教师的76.3%。

　　重振士气，走出信心的低谷
    让校园充满人文的关怀，充满精神的激励，充满成长的气息。
　　一句话，让教师、学生和家长对学校有信心。信心从何而来？庄天方校长感觉到，不仅要把校园建设得漂漂亮亮，管理得干干净净，整整齐齐，更要让他们从内心里认同学校。
　　以心换心，校长的内心里必须充满着人文关怀，体现出应有的人情味。学校的各种规章制度是无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。遇到教师家里有特殊情况，在尽可能保证工作不受影响，圆满完成教学任务的前提下，合理调整了他们的工作时间。到高考时，家有考生的老师允许他们灵活上班，但是不能影响学校教学。2013年中小学合并，原来小学部教师情绪波动很大，一个是对新环境的不适应，一个是要求将原来的绩效工资考核重新修订。校长庄天方主动邀请多名教师到他办公室坐坐，让他们说说自己的心声。合理的想法帮他们实现，不合理的也用心倾听，在不伤害对方的前提下柔性地劝导。
　　重视青年教师培养工作，大力提高教师思想、业务素质。近年来，学校十分重视对青年教师的培养，通过多种途径将他们推出去参加各种培训，同时想方设法邀请外校教师结对子帮扶。现在已经初见成效。顾丽霞老师荣获江苏省蓝天杯赛课一等奖，邓丽萍老师关怀特殊儿童的事迹也感动了家长，感动了社会，她先后获江苏省优秀教育工作者、丹阳市最美劳动者，江苏教育报、扬子晚报、镇江电视台等多家媒体都进行了报道。
　　学校教师队伍凝聚力增强了，学校的形象也随之提升。
　　学校教育只有接地气才能有底气。为了更好地发展学校教育，校长庄天方身兼两职，以校长和市人大代表的身份经常到延陵镇政府、延陵社会知名人士和普通百姓当中去，联络学校和地方的感情，倾听他们对学校教育的建议和意见，争取他们对学校教育的大力支持。学校除了每学期一次的家长会外，还用书面形式与学生家长进行联系。一方面将学生的情况与家长经常沟通，一方面请家长以回执的方式对学校工作提出建议，合理的立即照办，不合理的进行解释。同时，要求小学高年级、初中年级的任课老师利用夜间对学生进行地毯式家访，更好地为学生服务，更好地提高学校的教育教学水平。

　　强化教学，走出质量的低谷
    规范教师教学行为，提高课堂教学质量。
　　强化教师工作检查。学校经常性的组织教学工作自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查、年级组查与领导查相结合的办法，不遗余力地将教学常规工作抓得实在、有效。
　　强化课堂教学考核。随堂听课日常化，每一位行政每周必须随堂听课一次，听课的同时做到对教师的全面工作有检查，有反馈，有考核。
　　强化学生作业训练。要求教师认真设计作业，科学地、有针对性地安排有效训练。要求老师们做到：每堂课都有作业，每次作业自己先于学生做过，每次口头作业都要检查，每次书面作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。教师作业布置要“少而精”，作业批改“严而细”，丰富作业形式，提高作业实效。
　　强化学生素质培养。学校注重特长学生的培养，组织学生参加各级各类竞赛。还继续加强特长学生辅导，提高活动课程的质量，在普及与提高相结合上下功夫。开展“品读经典书籍、放飞人生梦想”、读经典、讲诚信”读书演讲、成语和古诗词竞赛活动，以及口算比赛。
　　延陵大地历史人文资源丰富，春秋时期的大贤季子，东汉三代帝王师、包拯的祖先包咸，三国时期东吴的丞相韦昭，勇救岳飞后代、获皇帝赐匾“旌表忠义”的贡文宪，牛郎织女的民间传说，陈毅、吴仲超等老一辈无产阶级革命家领导的新四军在我地进行的艰苦卓绝、战果辉煌的抗战传奇在延陵流传。学校结合古镇悠久的历史和璀璨的文化，确立了“老区学生道德生活模式”的研究课题，初步构建起依托老区文化特色的行为习惯养成教育体系，摸索出了配套的校本教材《厚德》。
　　将校园每一栋楼的墙壁上张贴相关图片和文字。围绕课题开展丰富多彩的教育活动，力求让课题研究对学生的发展发挥真正的作用，对学生良好的行为习惯养成，提供看得见、摸得着的帮助。
　　强化系列化的养成教育，培养学生的行为素养。学校把升旗仪式、奏唱国歌和国旗下讲话作为一项常规工作抓好抓实。努力抓住每一个契机，如妇女节、植树节、清明节、儿童节、教师节、国庆节等进行思想教育。开展了“一年级新生入队仪式”、“腾飞吧，祖国”爱国诗歌朗诵比赛”、“庆元旦迎新年”等各项主题教育。加强法制教育，不断增强青少年学生的法制观念和法制意识。通过不断努力，几年来，学校学生大多数养成了良好的行为习惯，受到了施教区范围群众的广泛好评。
　　教师与学生经常谈心,了解学生动态,做到有的放矢,对学生各个方面表现比较突出的,给予精神、物质奖励。学校为不同学生设置不同奖项，有综合奖、单项奖、进步奖，使学生都有获奖机会。学生成长记录袋材料规范、真实、丰富。每学期有评估、分析、调控学生课业负担的报告2次。
　　学校与华南实验学校进行联谊活动，让华南的老师到学校指导教师上课，学科涵盖语数外，以提高学校教师的教学水平。学校也将利用九年一贯制的优势，开展中小学课程的衔接研究。每年组织1次以上的教师、学生对外交流活动。还与外教取得联系，以提高学生素质。
　　经过不断努力，近三年，学生综合素质评价优良率90%以上，没有违法犯罪现象。学生学业合格率达95%以上。国家体质健康测试合格率达98%以上、优良率50%以上。
　　滑入低谷是一个不知不觉，无可奈何的过程，一不小心已经陷入。而走出低谷却是一个夙夜在公，梦寐以求的过程，非有卧薪尝胆之志，变形金刚之力不可。庄天方校长带领延陵学校师生艰难爬坡，初步遏制住了颓势，走出低谷的最终目的已经清晰，使振兴学校这个近乎天方夜谭的设想真正变成现实。
　　（周竹生）

紫玉金砂

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