做操 做人 练操 练人

帅帅

做操  做人  练操  练人

         本周学校狠抓学生的广播操，利用每天上午的做操和大课间活动时间，一节一节和学生纠正，一个动作一个动作的学习，从站立、伸臂这些细节开始，一个一个的练习。学生广播操动作整齐多了，精神面貌焕然一新。

        其实一个学校管理的好不好，只要看看广播操便可略知一二。广播操是学生精神面貌的体现，是学校常规管理的窗口，长期以来学生懒散，手臂伸不直、动作有气无力、毫无节奏，抓好广播操就是在抓学生的常规，在教孩子们学做人。

        还记得09年在导墅镇小华小学支教，仅仅两百多名学生的村完小，仅仅只有八九名平均年龄都在57岁以上的老教师、一栋八十年代楼房、一块破旧水泥球场和煤渣跑道的村小，坚持抓好学生的常规管理，以“行走走直线，拐弯走直角，站有站姿，坐有坐相，吃饭有吃饭样”的准军事化管理为抓手，扎实开展德育教育工作，每学期开学都利用一周的时间专门强化学生的广播操，真正做到“一切行动听指挥、动作规范听口令”。“这不仅在教孩子们做操，更在教孩子们做人，这哪是在练操，更是在练人。”我曾多次发出这样的感叹。因此破旧的校园、水平一般的老教师也能教出品行优秀、成绩突出的学生。这说明真正好的学校，不是拥有几栋大楼，也不是拥有几位大师。

        “站立站正、动作规正，手臂伸直、队伍排直。”“正直”的不仅仅是广播操、不仅仅是动作，更重要的是引导孩子们做一个正直的人。“听从口令、服从指挥。”听从的不仅仅是广播操的音乐和节奏，更重要的是让孩子们强化纪律的约束。“动作规范、遵照示范”，学习的不仅仅是体育老师和领操员的示范动作，更重要的学习身边的正能量。“动作整齐、班级统一”，统一的不仅仅是广播操的动作，更是统一了孩子们的集体荣誉感。“拿出精神、做出风采”，展示的不仅仅是广播操的动作，更展示了孩子们的积极向上的精神风貌。

       这还仅仅是在做操吗？这还仅仅是练操吗？这分明是在做人，是在练人。练就一批品行端正、思想纯正，为人正派、处事正直的人。因此做操就是在做人，练操就是在练人。运河中心小学  施华平 2015.3.26.