共享，共识，共进

木鱼

为充分发挥名师工作室的辐射引领作用，加强校际间教学经验交流，4月28日，丹阳市胡小慧名师工作室携手匡亚明小学周琴秀名师工作室开展教学研讨活动。活动首先由工作室两位成员进行了优课展示。唐飚老师的《异分母分数加减法》一课，创设情境，抓住新旧知识的内在联系，数形结合，让学生在动手操作中理解算理，亲历知识的形成过程；鼓励学生合作交流，提倡算法多样化；重视数学方法的有机渗透。王恒梅老师的《认识角》上的智慧、流畅，于平淡中见奇功。充分考虑到学生对角已有的粗浅认识，抓住知识的生长点进行教学。在指认角时，细致、扎实：一个顶点两条边，外加一个小小的“弧线”，让学生直观全面的领会到角这一图形，为后续教学角的度量作了很好的铺垫；在探索角的大小比较时，注重动手操作、合作交流，给学生充分展示的机会，比的方法不局限于观察，还引导学生把两角叠放，让角的顶点和一条边重合，看另一条边比出角的大小，发展了学生的数学思维；让学生找生活中的角时，课件展示各种桥梁、路标、金字塔……中的角，让学生感到生活中处处有数学，数学就在我身边。

随后，工作室导师胡小慧作了《以学定教，构建高效课堂》专题讲座。她说，我们要为学生的生长而教，要掌握学情（一是研究学生的学习需求，二是尊重学生的认知规律，三是认识学生的个性差异），要改善学习方式，要转变教学方式，选择最优的教学方法，教师要独具慧眼，将动态生成性资源及时地纳入到预设范畴之中，建立一种优质高效的课堂。

接着，匡亚明小学的周琴秀老师还就《问题解决与数学教学》谈了自己的看法，她说，数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，数学问题解决要通过创设情境，激发学生的求知欲望，使学生亲身体验和感受分析问题、解决问题的全过程，培养学生的探索精神和思维能力，进一步增强数学的应用意识。

最后，胡小慧老师还对符国芬等5名工作出色的老师进行了表彰，并对本学期的工作进行了全面的指导部署。
本次教研活动，上下联动，形成合力，从共享走向共识、从共识走向了共进。