让学生学会“爱”

紫丁香

                                                                                                                          让学生学会“爱”
                                                                                                                                新桥中心小学  王妍
       语文课文中有围绕“爱的奉献”这一主题组织的课文内容。一个 “爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，课文的字里行间也处处洋溢着人间真情。看了这些课文，我不禁对现在的孩子担起心来。因为我发现，现在的这些孩子在父母的“无微不至的呵护”下，只懂得被爱，而不懂得如何付出他们的爱。
       苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。如果孩子不善于去爱，他就不可能生活，不可能真正地在道德上得到发展，也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”
      那么如何加强孩子的爱心教育呢？我想应从以下几个方面入手：
      一、注重培养学生关心别人的品质习惯，从小事做起。
      首先，关心别人从孝敬父母开始。俗话说“百善孝为先”。很简单，一个人如果连自己的父母都不关心，很难想像他会去关心别人。
      其次，从小培养孩子的责任感，有了责任感才能产生关心别人的意识。
      1. 让孩子学会一些家务劳动；作为家庭一分子，孩子有责任参加家务劳动。
      2. 让孩子学会为家庭分忧；应该让孩子知道父母支撑一个家庭是很不容易的，自己有责任为家庭出力，要有为家庭分忧的意识，不让父母操心。
      3. 让孩子学会关心集体。积极参加学校组织的各项集体活动。
      二、  培养学生体谅别人的品质。
      体谅是一种美德，是一种修养，它不是与生俱来的，它需要后天的学习和培养。对于从小任性惯了的孩子，这种培养显得格外重要。对于这类学生，我们应结合具体行为给学生讲道理，告诉学生无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己，首先要站到别人的角度去思考问题，要事先考虑别人，能够设身处地的为别人着想；不要强加于别人做某件事，而要和别人协商做事，只有征得别人同意方可满足自己的要求。要知道我们不可能改变别人，但如果能设身处地为别人着想，可能结果就不一样。
       三、  培养学生帮助别人的品质。
       互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有帮助他人的精神和行动，这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完美发展的必要条件。
       从小我们就应告诉孩子：“与人相处，主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！’”帮助永远都是相互的，当你去帮助一位有困难的人，你会忽然发现自己比对方幸运多了！四、  培养学生尊重别人的品质。
       人类是一个群体；群体间的交往是以尊重为基础，在尊重的基础上建立平等友善的人际关系十分重要。教师要教育学生尊重他人，从小事做起。例如：要教育学生不要取笑残疾人；对长辈要有礼貌，要爱护别人的劳动成果；尊重别人的习惯和隐私等等。
       四、  培养学生与他人分享的品质。
       分享行为是学生亲近社会行为的一种表现。学生是否具有分享行为，反映出他是否有关心他人的情感，是否具有同情心和乐于助人的爱心。作为教师，应重视对学生分享行为的培养，提高学生“情感智商”的素质。
       “仁者爱人”，有爱，才能使人有责任感，有使命感；而缺少了爱和情感，人也就失去了存在的意义。“爱人者，人恒爱之” ，只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，孩子们才可能健康地成长起来。