来自大自然的“小客人”

淡淡

                                                                                     来自大自然的“小客人”
                                                                               丹阳市建山中心幼儿园  孙腊芳
     早晨我刚到办公室，中三班的戎老师从办公室门前走过，看见我，很兴奋地进来告诉我：“孙老师，昨晚散步时我捡到了一只野生甲鱼！我带来放教师里了，孩子们正在围观呢。”捡到野生甲鱼？！我脑子飞快地转起来，来自传说吧？在我的印象里，只听说过，还没见过活动野生甲鱼呢，得去看看。我跟着戎老师来到了中三班，只看见教师中间围着七、八只小脑袋，我凑上去，也想目睹下这只来自大自然的“小客人”的芳容，可孩子们的头聚的太紧了，我只能从头与头的缝隙中看到它的身影，“小客人”背上的壳大约有12厘米长，正在盆中拼命地往上爬。孩子们七嘴八舌，你一言我一语地欢迎这位意外来客，“这是乌龟吗？”“好大啊！”“谁带来的？”“戎老师昨天在路上捡的。”“戎老师，乌龟怎么会在路边呢？”“它咬你了吗？”“快看，它嘴巴里还会吐泡泡呢！”“它爬上来了，下去下去！”来园的小朋友越来越多，围观的小脑袋也越来越多。
     我园是苏南地区的一所农村中心幼儿园，属于丘陵地貌，这里青山绿水，群山连绵，小溪流淌，景色优美；这里有田有茶，有竹有石，有花有草，自然资源丰富。今天这位来自大自然的“小客人”，并不是个别的偶然事件，类似的“客人”还很多：散步时孩子们会在草地上邂逅翩翩起舞的蝴蝶和忙碌工作的蜜蜂，收获山芋时会看见泥土里的土蚕宝宝，找野菜时会发现有趣的节节草，爷爷奶奶会送来收割水稻时偶遇的大螃蟹，教室的走廊里有时会飞进一只迷路的小麻雀……这些来自大自然的“小客人”时时给孩子带来惊喜，也让孩子认识了人类在这个世界上的许多朋友。这些孩子喜欢的、鲜活的动物朋友让他们开阔了眼界，积累了真实的生活经验，构建了对家乡、对自然最为生动的认知框架。
     作为农村幼儿园的老师，我们不仅自己要热爱原汁原味的生活，还要利用生活中的契机，引导孩子体验美好而有趣的生活；我们要有一双发现孩子兴趣的“火眼金睛”，要把握孩子兴趣的脉搏，保护孩子的好奇心和求知欲望；更为关键的，我们还要有课程意识，要顺应孩子的兴趣，引导他们去探究自己关心的问题，获得更多感性、真实、全面的经验。
     欢迎你，来自大自然的“小客人”！让我们认识你、照顾你，让我们成为好朋友！