一颗糖的奖励

安琪儿Emily

一颗糖的奖励
丹阳市界牌中学  张琪
学校明文规定不准在教学区吃零食，可我还是看到教室后面的垃圾篓子里有糖纸，原来孩子们虽然初三了，却还是喜欢吃糖呀。设置了文明岗、班委监督、同学观察却都还是收效甚微，同事笑说：“喜欢甜是人的天性哪！”可不是嘛，孩子们十年寒窗，不也是为了品尝人生成功的甜蜜吗？
初三口语考试到了，孩子们都捧着书课上课下地练习读和背，可偏偏有些孩子无动于衷，依然事不关己，“金口难开”。面对这样的情况，作为英语教师兼班主任的我简直是伤透了脑筋。怎么才能让这些孩子张开嘴呢？  
与其费尽心思去堵，为什么不能因势利导呢？于是，我在班上设置了 “管理员”，读书时间一到，“管理员”就监督同学们读书、背书，给想偷懒的孩子一个提醒和缓冲。然后，又设置了“质检员”，每天读书时间结束，“质检员”就开始给孩子们提问、抽背，检查孩子们的读书效率。这个过程中，我全程参与，尤其是在“质检员”检查过程中，一旦发现读书、背书好的孩子，我立马给予奖励。
不过这次奖励的东西可不是我们以往与学习有关的，作业本、笔记本、水笔、修正带等，而是一颗糖，超市里买的最普通的糖，却是一样的甜。一开始，孩子们瞪着不可置信的眼睛看我，仿佛在说：“老师不准我们吃糖，怎么还奖励糖给我们？”见我不动声色，慢慢地他们也适应了。拿到糖的孩子们却是欢欣鼓舞，似乎今天这比他们以往任何一次的收获都要大！而我正是利用了孩子们喜欢吃糖的心理，投其所好。
星期一的早晨，我翻看孩子们的周记。一个孩子写道：“今天我把口语书上的第十一篇话题简述背出来了，真心不容易啊！我可是熬了一个晚上哪！不过，老师，今天的糖格外甜哪！”后面还有附上了他画的笑脸符号。真没想到，一颗糖的奖赏居然在孩子心中留下了这么甜蜜的回忆。
奖励的目的是为了让孩子们努力学习，争取进步，只要能够达到这个目的，我们又何必拘泥于形式呢？