体验数学的应用价值

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体验数学的应用价值

匡亚明小学   张菊仙

“新基础教育”数学课堂教学改革明确指出：“数学教学要体现生活性”“学有用的数学”成了该实验的主要目标之一。教师要创造一切条件，引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中去，这样既可以加深数学知识的理解，培养学生解决问题的能力和创新意识，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的应用价值。

     例如，学习长方体表面积后，我要求学生回家后测量一盒磁带的长、宽、高，并算出它的表面积，若有8盒磁带可以怎样包装，有几种方案，哪种包装方案用材料最省；学习比和比例后，要求学生想办法测出校园内大树的高度及旗杆的高度，选用适当的比例尺画出家庭或校园的平面图；学习数据的收集和整理后，然后根据收集的数据制成合适的统计表，从表中又能发现什么新的信息；学习百分数及利率后让学生到附近工厂调查工厂的产值和利润，了解有关借贷、工资分配、上缴利税等情况。这样让学生直面生活和生产实际，体验数学在实际生活中的运用，能主动尝试运用所学的数学知识去解决实际问题，感受数学的力量，掌握一些应用数学的基础知识与基本技能，同时有利于培养学生的科学精神和社会责任感。