一块糖的故事

禅羽飞扬

一块糖的故事

新区实验小学 潘红娟

      早晨刚刚起床，就听到院子外面有人喊：“潘老师，你在吗？”是谁一大早就来找我啊？打开门，发现外面站着一个十八九岁帅气阳光的男孩子，一定是我曾经的学生，我心里肯定着并且飞快地在脑海里搜索着关于他的印象。“潘老师，我是小千啊！你还记得吗？”男孩子扬了扬手中的喜糖盒子，“我考取了大学，我特意送糖给你的！”“小千！”我脑中一下子浮现出了他小时候调皮好动的样子来！
     五年级小千在我班上，刚开学没多久就因为基础差常常不能完成各科作业而受到老师们的批评，作为班主任，我也把更多的心思放在了他的身上。记得一次早晨检查作业时，小千又用他那无助的目光望着我，显然，他又没有完成作业。我心里闪过一丝难受但没有责备他，是的，自从那次问他为什么不做作业，他回答说不会做以后，我就开始反思自己：学习困难的学生之所以常常完不成作业，一个很重要的原因就是对作业无可奈何，当我们老师常用嘲讽的口吻、奚落的语调，甚至苛刻的语言去训斥这些学生时，我们却往往忽略了他们的难处：有的时候他们不是不想做而是真的不会做。
    那天下午放学，全班都走完了，小千还在位置上抓耳挠腮，不知从何下笔，我问他需要帮助吗？他点了点头后，就拿着作文本来到我的身边。我一句话一句话地启发他辅导他，在我讲解的过程中，他真的很认真，欠下的作文很快做完了。写完近500字的作文，他显得很激动，看着作文本，笑着自言自语地说：“嘿，只用了半个小时。”虽然他的作文字数达到了，但质量却实在不敢恭维。但是我知道，这对于小千来说已经尽了自己最大的努力了，应该值得表扬。于是，我真诚地夸奖了他，他变得不好意思起来，然后又很开心地和我拉起了家常，告诉我这段时间爸爸、妈妈天天开夜工，没人有时间辅导他的作业，所以不会做的就只能留在那儿不做了！我知道很多来丹阳打工的家长为了生活，常常是一门心思放在了工作上，对孩子的学习往往是心有余而力不足。于是，我笑着对小千说：“既然爸爸、妈妈没有时间辅导你了。那每天放学后，有不会做的作业潘老师来辅导你，愿不愿意啊？”“真的吗？”小千的脸一下子因兴奋而变得通红：“老师，我不会写的作业每次都可以来问你吗？”再次得到我肯定的回答，他一下子从书包里拿出一块糖：“老师，给你吃！”虽然我不喜欢吃糖，但我知道我决不能回绝，因为这是小千对我的一片心意。于是，我收下了他的糖，并剥了放在嘴里。“甜吗？”得到我肯定地回答后，小千高高兴兴地走了。从那以后，小千仿佛认定了我喜欢吃糖，总是隔三岔五地带糖给我吃。虽然他带的糖不是高级的也不是我喜欢的味道，但我知道这些糖在他心里可是最好吃的了！
     后来小千毕业了上了初中、高中，虽然也断断续续地知道一些他的事情，知道他学习有了进步，家里生活条件也有了很大改善，但是再也没有联系过，想不到今天他又想起了我，在快乐的时候再次分享他的喜悦，作为他曾经的老师，我再一次体会到了温暖、幸福、甜美，有一种美好的感觉在心中缓缓流淌着！