上门家访很有必要

别样芬芳

上门家访很有必要

丹阳市蒋墅中心小学  贺卫芬

      萱萱是班上一位活泼可爱、能说会道的小女孩，课后会主动找我聊天，好像跟谁都是自来熟。可就是这样一位讨人喜欢的小女孩上课却静不下心来，一会儿玩玩铅笔，一会儿玩玩橡皮，有时还要再发愣一会儿，因此影响了她的学习。与班主任姜老师商量后决定趁周三下班时间去她家家访一下，了解一下她在家的学习情况。

      放学后，我与姜老师骑着电瓶车来到她家摆的水果摊前，她妈妈已经在那等着了，她热情地把我俩带到她家。只见她家是一幢街面上的三层楼，家里装潢一新，应该家里经济条件不错。这时萱萱看到两位老师来到她家很是欢喜，热情地跟我俩打了招呼。她妈妈先让她和妹妹在后面院子里玩，安排我和姜老师坐在客厅里并为我俩倒上茶。坐定后，我先友好地问：“萱萱妈妈，今天我和姜老师想了解一下萱萱在家的学习表现，她是不是一回家就写作业呀？”她妈妈回答说：“是的，我去学校把她接回来后就安排她坐在小桌子上写作业，我还会在旁边陪着，有不懂的及时辅导，有写得不好的让她擦掉重写。”我点点头说：“你对孩子还是很负责的，谢谢你的配合！”她妈妈接着说：“她在家都是我管，她只听我的话，别人的话不听。”姜老师说：“萱萱在学校里还是听老师话的，就是数学课喜欢做小动作和喜欢管闲事，不能集中注意力认真听讲。”我接过姜老师的话题说：“语文课上也是这样，我还以为因你家开店，没时间管到孩子，孩子再表现为集中注意力的时间比较短的，看来是我想错的。”她妈妈接着说：“幼儿园的老师也说她上课做小动作和喜欢管闲事，我也说过她好几次，让她改，她就是改不了，怎么办呢？”她妈妈显得有点着急。我安慰她说：“别急，我们一起想办法，只要她上课比原来集中注意力的时间长了我们就及时表扬她，你在家也要有意识地锻炼她的注意力，不要让她分心，在家写作业时尽量不要让她妹妹打扰她，让她集中注意力完成好后，你再检查，不要发现错的就指出，这样也会影响她的注意力。”她妈妈点点头说：“知道了，谢谢老师的提醒！”我又把萱萱叫到跟前，摸着她的头说：“萱萱上课发言特别积极，贺老师和姜老师很喜欢你，可你有两个坏朋友——上课喜欢做小动作和喜欢管闲事，如果你把这两个坏朋友赶跑，贺老师和姜老师就更加喜欢你了，你愿意赶跑这两个坏朋友吗？”她使劲地点点头说：“老师，我一定做到。”姜老师又接着说：“明天只要萱萱能认真听讲少管闲事，姜老师就奖你一个小贴花。”萱萱一听可开心了，连忙拍着手说：“妈妈，我也和妹妹一样可以奖到小贴花喽！” 多么可爱的孩子呀！

      这次家访让我收获不少，一是上门家访很有必要，因为亲自登门家访比约谈家长来校效果要好多了。约谈家长来校给家长的感觉就是孩子做了错事或孩子学习没学好，家长也好面子，虽嘴上没说什么，可心里还是有点不舒服，而登门家访老师不仅可以了解孩子的成长学习环境，还充分表示了老师对家长的尊重和对孩子的重视，这样的谈话家长比较容易接受。二是第一手资料原比猜想更重要，证实了自己原来凭经验的一些猜想是错误的。因知道萱萱家开水果摊，她妈妈每天都要看摊，就自以为她妈妈没时间辅导孩子，对孩子的学习也不是很重视，而通过家访了解到她妈妈对孩子的学习相当重视，甚至还重视的有点过，她妈妈接她放学就看着她写作业，一写错就指出让她纠正，从而不仅影响了她的注意力，还使她缺乏了自信，不知道自己做的是对是错，家访时我们只是肯定了她对孩子学习的重视和对老师工作的支持，真诚地教给她辅导孩子学习的方法，她非常感谢老师给予的友善提醒。三是找到孩子小缺点形成的原因才能对症下药。孩子的有些小缺点不是一天二天形成的，有一定的原因，作为老师一定要仔细询问家长，了解情况，比如萱萱喜欢做小动作和喜欢管闲事这两个小缺点在她幼儿园时就已经形成，究其原因还是孩子注意力的问题，她无法长期集中注意力，且容易受外界干扰，只有排除外界一切干扰，才能慢慢提高集中注意力的时间。

      在通讯技术如此先进的现在，上门家访更显得尤其必要，因为这种平等和谐的家访必将会在老师和家长之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥，必将会形成家校合力，必将会促进孩子健康快乐地成长。