孩子，感谢你们的幸福陪伴！

别样芬芳

孩子，感谢你们的幸福陪伴！

丹阳市蒋墅中心小学  贺卫芬

      作为班主任的我喜欢和孩子们呆在一起，因为这样就会有更多的时间去了解孩子的一举一动，去关心每一个孩子在成长中遇到的点点滴滴。

    我班上曾经有一位从外校转来的名叫小雨（化名）的孩子，开学一周后我发现：她从来不和同学说话，上课从来不举手发言，也从来不到外面去活动，总是一个人静静地待在教室里。我与她家长取得了联系，了解到她学习成绩不错，但长相不怎么样，再加上平时沉默寡言，在原来的学校有不少同学瞧不起她，从来不和她一起玩。久而久之，她就产生了自卑心理，失去了同龄孩子应有的笑容和快乐。她家长意识到后，就把她转到了我们学校，希望换一个环境能有所改观。

    我了解情况后，觉得要想纠正她的自卑心理，首先要让她感受到集体的温暖。于是在一次班会上对大家说：“花生，从表面上看，并不漂亮，但它有顽强的生命力，它不把鲜花戴在头上，也不把果实挂在身上，却把一个个甜蜜蜜的果实埋在黄土地里……同学们，这个落花生的比喻可以用在谁的身上呀？”同学们异口同声地说：“小雨。”“对，小雨同学学习扎实，成绩好，你们喜欢她吗？”“喜欢。”同学们又异口同声地答。“鼓掌！”我带头鼓起掌来。小雨激动地流下了眼泪。课后，我偷偷地把几个女生找来，对她们说：“你们愿意和小雨一起玩吧？”她们都回答：“愿意！”我又趁热打铁说：“那你们现在就去找她一起玩。”她们几人一起来到小雨的座位，热情地说：“小雨，我们出去玩吧！”刚开始小雨还不太愿意，但敌不过这几位女生的软磨硬泡，半推半拉地就把小雨拉到教室外，教她跳起了牛皮筋。我看第一步已经奏效，下面就要看我的了。

    我在事后找来小雨，温和对她说：“和她们几个玩得开心吗？”她开始低着头不说话，我摸摸她的小辫子，拿出事先买好的一对粉红的蝴蝶结，说：“老师这儿有一对漂亮的蝴蝶结，老师来给你系上。”“黑黑的小辫上，系上粉红的蝴蝶结，小雨变得多漂亮呀！”我拿出小镜子，对她说：“不信你自己看看。”她拿过镜子，对着镜子照了照，激动的泪水从她眼眶里流了出来。“可不能哭呀！给老师笑一个，小雨一定会更漂亮的。”她终于露出了久违的笑容，还一下子扑进了我的怀里。

    从此以后，同学们下课争着和小雨一起玩，有什么新奇的玩具也第一个先给小雨玩，学习上有疑问也总是去请教小雨。而小雨呢，也一天天活泼起来，你看，她正和小伙伴一起跳牛皮筋呢，她跳得多轻松自然，头上的蝴蝶结随着一张灿烂的笑脸在欢乐地飘动……

    平日里我喜欢和孩子们在一起，一起交谈，一起做游戏，在交谈和游戏中我不仅能享受他们的纯真和快乐，也能及时发现他们什么时候需要我，更能拉近我和他们之间的距离。有孩子感冒流鼻涕了，我会递上纸巾示意他擦一擦；有学生因下雨天没带雨具不能回家时，我会把自己的雨具借给他；有孩子因脚背受伤发炎无法回家，我会背起他艰难地下楼，再用电瓶车送他回家；有孩子生病家长没空送去医院时，我会把送他去医院，陪同他挂水……而我的付出也得到了应有的回报，当我嗓子讲不出话来时，他们会带来西瓜霜含片；当我不小心把手指摔伤时，他们会帮我拿课本和作业本；当我动手术住院时，他们又会主动打电话询问我的康复情况，希望我能早日回校给他们上课……孩子们有时会不经意间对着我叫“妈妈”，而这一句“妈妈”则是对我的最大肯定。

    孩子们，我要感谢你们的陪伴，因为正是有了你们的陪伴，我才觉得自己是一名无比幸福的老师。