钱文军 我的创意故事

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钱文军   我的创意故事
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课堂教学，因教师而异，因学生而异，因教材而异，因考试指导方向而异，因某一个地域的常态文化而异，它不孤立地存在，它是动态的，它创意地存在着，引领着一代又一代学子跋涉在茫茫的学海中，乐此而不疲。
创意一：开开心心学习，快快乐乐上课。语文是一个开放式的课程，它涉及的领域之广，不是任何一门课可以比拟的，所以它需要一个宽松的思维环境，拓展式思维甚至跳跃式思维在语文课上都是司空见怪的现象，因此情绪的激昂是开课的必然。针对这种情况，我提出口号“开开心心学习，快快乐乐上课”，而且要大声，连续三遍，让响亮的口号声回荡在教室的每一个角落，回荡在每一个莘莘学子的求学生涯中，回荡在每一个少年人的血脉中，让他们有一种感受，在学习中，无论碰到多大困难，都要笑着面对，碰到学习困难，应该高兴，因为终于又可以解决一个问题了，学习路上马上又可以少一个障碍了，学习之路又可以畅通无阻了。
创意二：你求知若渴的眼睛，是对老师莫大的鼓励。正常的思维是，老师鼓励学生，让学生在学习之路上勇往直前，但我反其道而行之，让学生眼睛为之一亮，敏感地意识到个体的重要性，意识到老师不只钟情于某几个聪明学生，每一个学生都有聪明起来的可能，每一个学生都可能成为课堂上的明星，每一个学生都可以通过自己的聪明才智赢得仰慕自己的粉丝，而创造自己学习生涯的传奇。最重要的是，老师也可能成为你的粉丝，也会从你那里汲取力量，这是几乎每一个学生都想不到的事情，这会让好学的学生热血沸腾，他们期待着某一天长江后浪推前浪，完成历史赋予他们的使命，从而增添了无尽的自信，而这正是一代代学子所迫切需要的东西。我反其道而行之，及时激励了学生，收获了意想不到的教学效果和学生真诚的拥护，因为我给了他们做人的尊严。
创意三：前进帮后进，团队合作，为班级做贡献。学习不仅为自己，也为班级，大家是一个捆绑的整体。你成绩暂差，不要紧，有人帮你。能帮别人，是一种奉献，也是一种能力，是一种荣耀，不是谁都可以帮别人的，必须学有余力，才有资格，才有可能，否则泥菩萨过河自身难保。这样，被帮的人提高了成绩，感受到了集体的温暖，帮的人也会得到提高，而且多了一份责任感和荣誉感，这些，若干年后，踏入社会，都是难能可贵的品质，所以，我们的教育考虑的不仅仅是眼前的成绩，还应考虑更长远的，比如效果和后延性。班级氛围，光靠空口演说无实用，要在实实在在的教学中去务实。在帮带中教学，比一个人唱独角戏要强多了，作为教师，你不会孤独，作为学生，也多了一份被重视的，众星捧月的感觉，这些，都会从侧面助力教学，一举可能会几得，何乐而不为呢？
创意四：你是一条宽阔的大河，不要在意某条支流暂时的断流，勇往直前，奔向你的大海。学习是长效的，长时间的，某个阶段，可能会短时不尽人意，不要紧的，就像打仗一样，不要太在意一城一池的得失，只要总结经验，晓得问题在哪儿，就行了。经常有一些考场上的骄骄者，会突然马失前蹄，然后惊慌失措，我就告诉他们，你应该高兴，因为你终于发现问题了，优胜者不应该为一次次胜利而高兴，而应该为一次次问题的暴露而兴奋，因为随着一次次问题的解决，一次次胜利很快又会来临了，要不然，如果问题暴露在关键的时候，你就拉到了。
我的，我们的创意故事很多，事物永远是发展变化的，我们用创意的眼光对待一切，一切就会在创意中回馈你，你永远是赢家！老师们，让我们创意地前进吧，拥有创意，创造自己的历史！

dyjzqianwenjun

谢谢。