教育无小事

蓝儿

教育无小事，事事皆育人。在我们的教育生活中，充实着许多琐碎的小事，说起来都是鸡毛蒜皮的事，却恰恰是这样的小事，是成就大事不可或缺的基础，是修炼品性的试金石，关键是我们能否从琐碎中发现教育的契机，从简单的事件里挖掘出教育的意义，实现教育引导、唤醒、激励的功效呢？
一、        抓住时机，小题大做
良好的开始是成功的一半，卫生常规是每个班级管理的重点，也是难点。开学第一课，我都会精心打造，干净利落地站在孩子们面前，开始我蓄意的三部曲：第一步，让孩子们观察一下，哪些同学像老师一样干净整洁，让人一眼就喜欢和他做朋友，这是“外表美”。第二步，老师示范如何收拾讲台，书本从大到小叠整齐，放在桌子左上角，其它文具依次摆放，抽屉里……我边说边做，孩子们自然的也跟着在收拾，这是“勤劳美”。第三步，走进校园，有缘成为一家人，我们要相亲相爱、讲文明守规矩，这是“心灵美”。比一比，争做“三美”好学生。每次开学的第一堂课，第一次谈话总会让孩子们记忆深刻，事半功倍，这样的关键时刻还可以是一次活动、一次考试、一次成功或挫折等。
二、        细节入手，暖心导行
教师要做一个细心的人，巧妙育人，实施点拨。接手一位经常不做作业的女孩，她给我的第一印象是干净加安静，我想要改变她，对她特别的关心，每天上完课都特意走过去和她谈谈话，或辅导她做一道题，家作也特别关照她要认真完成，所以，前两周她还表现不错，虽然学习因为基础太差有些吃力，但是作业从未拉下过。不久，她的老毛病发作了，我赶紧和她爸爸取得了联系，了解原因，取得一致的认同，再找她谈话，她表示以后一定完成家做，不会就来问老师或爸爸，我看着她纯净的眼睛，不忍心再苛责她，依然表示出对她的喜欢和信任，她也会时不时的送些小礼物给我，一个苹果、一颗糖、一个小挂件，那在我们的心里都是一种快乐，有一次，我给他补课时和她讲了一个笑话，他抿着嘴笑，我就让她讲，她笑着摇头，又努力试着开口，试了几次都没有成功，我笑着让她回去准备一下再来讲……一个让我付出如此多的孩子几天之后因为爸爸出差，家作又出现了不做的情况，我的心情可想而知，把她带到办公室，她怯生生的等待着我的责罚，我心痛得看看她，随手拿出一张纸来，写下：“**是一个很棒的学生，她想完成家作，她能完成家作，她一定会完成家作。”然后让他读，大声读，当我抬起头来，告诉她“老师就是这样看她的”的时候，我发现她的眼眶红了，我就这样静静的看了她一分钟，她一直低着头，我观察那一天她都没说什么话，一下课一直闷着头补作业，下午，一份补来的工工整整的家作已放在我的位置上。孩子每一点改变，都倾注了老师许多辛勤的汗水，人都是有感情的，孩子又怎能不被这些细致的关怀和真诚的激励而打动呢？
我们身边的这些“小事”都是教育的大事，从这些“小事”可以养成孩子良好的习惯和高尚的情操，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，只有从小愿意把小事做好的人，将来才可能成就大事。  （折小  钱金花）