“师徒结对”，促教师成长

蓝儿

时光荏苒，自己工作已经十八个年头，一路走来，很感谢曾一路扶持自己的前辈们，感念互相激励的姐妹们，包括那些批评的让人痛苦的话语，现在想来，都曾从另外的角度鞭策着自己不断前行，所以自己尽管鲁钝，却也是极幸运的。反思自己在教学领域的成长，最感激的、对我帮助最大的就是自己的师傅了，与教学管理经验丰富的老教师们成为师徒，是压力，更是动力。

教师被社会所赋予的期望值很高，新教师却会茫然，不知道教师所承受的压力——繁重的课时量，经常的各项检查和活动，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

师傅说：“教学质量是学校的生命线，也是评价一个老师是否优秀的重要指标”。“教学质量”这四个字被我深深的印在脑海里，对每一个新教师而言，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，只有不断学习，积累经验，才能以先进的理念指导自己的教育实践。我认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。但上好一节课哪有那么简单？往往是我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝，不断的模仿、学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

听课是师徒结对非常重要的活动形式，这是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我每听完师傅的一节课，师傅会根据他对这堂课的认识给我讲述他的教学设计的原因，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听我的课更多，我不得不认真设计每一个环节，甚至每一句评价语言都悉心琢磨，师傅每听一堂课都是我一次进步的机会，师傅闪光的理念、灵动的思想，都使我受益匪浅，在压力下自己养成了许多上课好习惯，明白课堂上应充分体现学生的主体地位，积极进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在新教师与老教师之间，使彼此在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，师傅们扎实的上课风格、稳重的处事方式、不断学习的进取精神都深深影响着年青教师一代人。现如今，我的师傅周琴秀老师与我虽已不在一处，却亦师亦友，真是一日为师，一生不忘。（折小   钱金花）

蓝儿

如果有几张照片，怎么传呀？

观云看天

蓝儿 发表于 2017-3-16 14:30
配着文字有几张照片，怎么传呀？

发帖和回复上面都有上传照片的，就上面第三个