道歉的故事

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道歉的故事
蒋墅中心小学  高腊凤
一天午饭后，我刚踏进教室，发现同学们都在很认真地做作业。教室虽然很安静，可我听到教室里有哭声，我扫视了一下班级，发现是坐在后面的何同学在哭。我问同学们，他为什么哭？同学们都不知道他为什么而哭？于是，我来到他的身边，看到他哭得很伤心，见此状，我问了他好几遍，为什么哭？他还是一个劲地哭。我本想把它痛批一顿，但想想，平时他虽然脆弱，有时也会哭。可见，今天非同一般。
此时，我想起了曾经在网上学习过全国有名的班主任方海东老师的讲座，他说老师总是喜欢批评学生，却一点作用也没有。当时他还举了一个例子，所以这个印象我很深。
其实，也没有大不了的事情，原来是和曹同学之间，发生了一点小摩擦，特别觉得心里不爽。此时，何同学还是觉得自己委屈，觉得自己被同学冤枉了。还是在一边抽泣，一边抹眼泪。我想如果今天我继续对他采取冷处理的方式来解决这件事，他会哭的更久。于是，我改变策略，我让全班同学静下来，听我说几句。首先，我先表扬了中午能认真做作业的同学，然后，我严肃地对学生说：“今天中午发生的事情，老师要向大家道歉。”这句话刚说完，同学们似乎有些不淡定了，这件事明明和老师无关，怎么老师要向我们道歉，而且，老师向学生道歉是不多见的啊！我继续发话：“为什么道歉呢？原因如下，你们同学之间有矛盾是我的错，因为我没有把你们教育好，没有教会你们同学之间要友好相处。还有些同学的学习成绩总是不能提高，因为我没有把你们教好。你们拖拉作业，不能及时完成，更是我的错，因为我们想处快两年的时间了，我还没有让你们爱上学习，养成勤奋学习的好习惯。更何况，今天我还让何同学伤心了这么久，我没有及时安抚他。所以，这一切都是我的错。请你们真心地接受我的道歉。”听完了我的这番话，教室里鸦雀无声，许多学生都默默地低下了头，他们不敢和我正视。何同学也停止了抽泣，平静了下来，端端正正地坐在位子上。
接下来，我什么也没说，让孩子们继续做作业，他们比平时做作业更认真了。课后，我把他们俩叫到一起，进一步了解情况，开导并教育他们，让他们认识到，各自错在哪儿，并互相道歉，最后两个人又和好了。
因为我的道歉，孩子们似乎也开始检讨自己身上的不足，也许在他们看来，老师都有需要道歉反省的地方，我又何尝不是呢?接下来的一段时间，孩子们的自觉性有所增强，我见了也很开心。我知道我的这次道歉战术成功征服了我的学生。