一百加三十

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一百加三十
蒋墅中心小学    高腊凤
   每个班级都有着这样的一些孩子，他们随着父母从很远的家乡来这里读书、生活。初来乍到的他们，是那样孤僻、不合群，作业有时不做，成绩落后，却又贪玩。面对这样的学生，我们常常感叹：他们的学习基础实在太差了；他们的学习习惯实在不敢恭维；他们的家长实在有些不配合……她，就是这样的学生之一。家里兄弟姐妹五个，父母来这边打工，忙于生计，加之重男轻女的思想，花在这孩子身上的时间就可想而知了。初来乍到的她，在班里是属于默默无闻型的，却生生地坐在第一张的座位上，一切是那样的陌生、无助与无奈。对于她的语文，我也早有心理准备，有时学习生字，让她站起来读，等了很长时间，也没有声音，听着同学们的催促，快点快点，小脸憋得通红，就是冒不出一个拼音来，头低得更低了。于是乎，我总是在读拼音，读课文，把最基本的让她读，给她展示自己的机会，也让她感受到，自己是班级里的一份子。
那是一个阳光明媚的午后，我走进了教室，评讲完了补充习题，还有一些时间，我就把今天学完的课文《爱之链》，要求大家续编故事。任务下达后，孩子们开始开动脑筋，不一会儿，只听到笔在纸上的刷刷声。一会儿的工夫，张同学拿着本子上来批了，毫无悬念，写得不错，我毫不犹豫地给了一百分，他喜滋滋地走下去了。过了一会儿，王同学上来批了，编得很好，富有文采，内容生动，一百分似乎还少了点什么，我又在后面加了个二十，一百二十分。坐在第一排的吴同学听说批了一百二十分，嘴巴张的圆圆地在感叹：“哇，一百二十分耶。”陆陆续续的又有一些同学上来批了，一切都在意料中。她也来批了，看了她的课作本，我又看了她几眼，还是那么却却地，真不敢相信，居然编得语句通顺，词汇丰富。“是你自己一个人编的吗？”她细细地低低地回答：“是的。”“太棒了！非常通顺，老师给你一百三十分。”汪同学这次咧着嘴大声地感叹：“哇，一百三十分，简直是奇迹啊！王同学还只有一百二十分耶。”同学们一片惊呼。当她走下去的时候，我看到了她那喜怒不形于色的小脸上，那一丝不易被觉察的微笑，那一刻，我也笑了。
放学了，我在办公室里正批着作业本时，她，来了，第一次到我办公室来给我批她的补充习题，我又惊又喜。
小小的一百加三十，是啊，每个孩子的心里都藏着那么一个小小的梦！如果我们给予他们一双可以飞翔的翅膀，他们也会高高地飞翔于属于他们自己的蓝天白云之上……