问渠哪得清如许 为有源头活水来

山中过客

                问渠哪得清如许    为有源头活水来                             
                          窦庄中心小学       邱冬梅                           
       5月9日 ,我有幸跟随高研班到安徽六安观摩了四省十市小学语文联动交流暨优质课展示活动。在活动中我领略了优秀教师的风采 , 课堂上老师们先进的教学理念, 崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格, 变化多端的多媒体课件……都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余我陷入深深的沉思,  使我感触最深的有以下三点:
        一、课前互动各具特色,彰显教师的智慧。
        课前谈话犹如戏剧的“序幕”,必须讲究艺术。不管你是讲究预设的美丽, 还是追求生成的精彩, 课前谈话也姓“语”。内容既要尽量讲求语文的工具性,也要尽量追求人文性, 让情感交流与语言文字训练水乳交融。一个个妙趣横生的课前谈话，让一堂堂好课更是锦上添花,妙不可言,让听课的我也在互动中流连忘返。各位执教老师课前和学生的互动谈话幽默风趣有策略,既消除了学生的紧张情绪,又为新课的学习铺了路搭了桥。
        二、真诚交流,口语交际精彩纷呈。
       我印象最深刻的戴炳老师, 从他的课中学到了如何上好一节课的精髓。在执教《鲁滨逊漂流记》整本阅读指导时,他整个教学设计层层递进,充满激情，令人叫绝。课堂上他运用学生最喜欢的小小辩论会教学，会场上犹如一个电影院，辩论主题鲜明, 学生自由表达自己所感受到的东西，在唇枪舌剑中丰富了学生的语言，使学生获得的语感不断得到强化。 一本书就是一部梯子、一座桥梁、一个世界。通过辩论，孩子们自觉地去俯仰璀璨的思想星空，去领略“书中乾坤大，笔下天地宽”的不老意境。
        三、教学要平实质朴,扎实简单。
        在轻松自然的教学环境中，教师扎实有效地训练学生的语言 , 在他们的课堂中阅读教学已走向平实与质朴,扎实和简单。环节设计非常简单,在读中感悟,以悟促读,使学生逐步感受到阅读的魅力。
        总之,三天的学习虽短暂却给我留下深刻的印象：新时代新征程，打铁还得自身硬, 只有不断学习, 与时俱进, 练就过硬的基本功, 才能适应工作的需要。