让教育回归安静

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让教育回归安静
蒋墅中心小学  高腊凤
读完王栋升的《致青年教师》，已是午夜时分。窗外四下里万籁俱寂，听得到微风漫过窗棂的声音。在这沉潜的夜里，一切都沉入了无边的安静，但自有无尽的生机涌动，积蓄。这让我想到了教育。目前，喧闹的教育，让人越来越功利、浮脱，越没有动力。也许，我们需要安静的教育，使人更加沉着坚定，更能看到鲜活明亮的生命和成长。
今天的教育太嘈杂了，就像城市的菜市场。在菜市场、超市、车站等地，我们太容易陷入无边的喧哗之中，国人震耳欲聋的吵嚷声，有时候让人措手不及。可能社会的喧嚣也传进了教育的园地，或者就是教育的喧闹进而形成了社会的喧嚣。过于喧嚣的教育，“如痴人说梦，充满着喧哗与骚动，却没有任何意义”（莎士比亚悲剧《麦克白》）。
为教育鞠躬尽瘁的老先生钱理群说，中国教育面临着前所未有的艰难。言之谆谆，让我心情沉重。
现在的基础教育，生长不出教育家，最多产生教育宣讲家、演讲家。因为这种喧闹，让一些本来具有教育家潜质的人也迷失在众声喧哗之中。教育，其实不要太多的表面风光；她需要羞涩的外表和内在的热烈。对教育充满了热爱和激情的美国优秀教师雷夫也强调，好的教育，只是向孩子做出示范，让孩子推动自己全力以赴地做的最好。
安静是一种内在的力量。记得我还是学生的时候，当老师走到门口时，班级里往往还是人声鼎沸，但老师并不言语，只是静静地站在门口，环视班级，不迈进来。只几秒钟，全班就完全安静了。这个场景，并非老师充满威严或者虎视眈眈；那位老师是个柔婉的女子，教书极佳，甚得学生喜欢。其实，教室里，教师越是声嘶力竭，教学效果往往越是不好。不少学校在开大会的时候，喜欢使用高音喇叭，但效果非常一般，声音越高，越是没几个人在认真听。
安静，并不是什么都不做，放纵自由，而是更努力更用心地做。安静的教育，充满生机和力量，让每个学生都能在校园里找到自己感兴趣的课程。安静教育，让师生都在朴素的阳光下，感受丰盈润泽的生长。安静教育，源于安静的学校，说到底还是学生的安静，是学生生命拔节时的静思默想和氤氲沉淀。什么时候，我们的教育能够真正安静下来，在豁朗有序和自由纯净中，做当做的，专心育人，它才真正有豁亮的希望。