劳动教育也需率先垂范

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一年级第一学期报名那天上午，学生报名工作结束后，我把学生送出校门后，还有三个学生家长没按时来接。于是，我把他们领回学校。走到一年级办公室门口时，我发现门口有很明显的几处垃圾。我自然低弯下腰去捡其中一个透明塑料袋。当我拾起袋子起身时，跟在我身后的小飞同学学着我的样子捡起另一处垃圾，一旁的小吴同学、小潘同学先是一动不动地看着，接着也弯下腰去捡其它垃圾。我十分感动，以身作则原来是这么重要，这么具有教育效果。我当即肯定他们说：“你们做得很好，看到垃圾，能主动捡起来。我们以后也要这样做。”他们一一微笑着向我点了点头。
接着，我带他们走向教室。我前脚刚跨进教室前门时，后面的小飞叫住了我，说：“老师，这里也有垃圾。”我回头一看，他已经弯下腰去捡那垃圾了。拾起垃圾的他笑着看着我，边用手指着边说：“那里还有。”他又弯腰把教室门前柱子旁的一张餐巾纸捡了起来。我要立刻表扬他，但得先记住他的名字，“你叫什么名字？”他立刻回答，一脸喜悦的样子。我赶紧补上：“小飞同学主动捡起垃圾，是个好孩子。你们要向他学习。当然，如果大家都不随意丢垃圾，到处都会很干净的。”后来，我带他们一同把手中的垃圾放进教师的垃圾桶里。
在九月的学习生活中，我常常发现，小飞同学看到教室地上的垃圾或文具时都主动捡起来。每每那时，我心里总在想，教育中示范的影响是多么久远的。陶行知先生曾说，“人生需要什么，我们就教什么。人生需要面包，我们就得受面包教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活，也就是受恋爱教育。”面对学生劳动意识淡薄、劳动能力低下的现状，我从一开始就抓好劳动教育的每个细节。因此在往后的学习生活中，面对一年级的新生，我事事率先垂范，如开学第一天我分别带男生和女生进厕所，示范如何使用小学的厕所（小学厕所与幼儿园不同），早晨主动与学生打招呼，面对学生的敬礼问好微笑回应，常常主动整理讲台，弯腰拾捡地上物品或垃圾等等，都让学生耳濡目染在这样爱劳动的氛围中。
此外，很多学生在家没有劳动的经验，每天值日劳动或大扫除时效率低，所以开学后第二个月，我都在学生放学后值日时手把手教他们怎样做才干净高效。尤其第二学期很多学生都换了值日工作，那么他们就必须通过向老师、家长或同学请教才能了解怎样更好地完成新的值日工作。比如扫地，从开始洗拖把，拖地，到清洗拖把每一环节我都给学生做示范，告诉他们怎样就能既扫干净地，又把拖把洗干净，不弄脏水池与储藏间。小辉、乐乐等拖地的同学很认真地学习，他们把地面拖得比上学期更干净了，拖地速度也大大提高了。罗素曾说，“如果最初养成的习惯是好的，日后即可免除无穷的麻烦。”教师的率先垂范成了孩子最好的榜样，是孩子在学习劳动、参与劳动中的指路灯，为学生良好劳动习惯的养成开了好头。（折小  陈彤玲）