哑巴开口记

周末快乐

哑巴开口记
丹阳市云阳学校 徐丽霞
初任六年级（2）班的班主任，听到同学们称本班同学陈凡为“哑巴”，我甚为奇怪。经过了解得知，原来陈凡同学的学习基础较差，考试成绩经常是不及格，课上从不举手发言，下课也极少言语，久而久之，在同学中便有了“哑巴”之称。怎样，才能使“哑巴”开口呢？。
初   试
在以后的课内外活动中，我有意用各种方法调动陈凡的积极性和兴趣，促使其开口。一节英语课上，我先示范朗读了一个单词，再让同学们自读了很多遍。我想，这回陈凡该不会有问题了吧。谁知，当我喊出他的名字时，他先是一愣，然后猛地站了起来，脸涨得通红，嘴里不知叽咕了一句什么。顿时，同学们一阵哄堂大笑，他的脸涨得更红了。
初试失败，我懊悔极了。由于自己考虑不周，拿对待一般学生的方法对待陈凡，结果事与愿违。我暗下决心，今后工作时一定要考虑得再细一些，方法措施要更得当一些。
突   破
一次，班里进行了一次大扫除。负责擦玻璃的陈凡干得汗流浃背。我仔细观察后发现，他之所以擦得又快又干净，原来是他有窍门。我意识到，突破“堡垒”的契机有了。
劳动结束后，我在进行总结时说：“陈凡同学今天劳动时干劲大，肯动脑子，玻璃擦得又快又好。你给大家说说经验。”陈凡站起来，像变了个人似的，平静地说：“我是先用干抹布擦，接着再用湿抹布擦，最后再用干抹布擦。擦的时候，一定要注意，玻璃里面上下擦，外面左右擦。这样，哪里不干净一下就看出来了！”教室里顿时响起一阵热烈的掌声。因为，几年来大家第一次听到他流畅地讲了这么多话。“哑巴”终于开口了，这把“锈锁”终于被打开了。
巩   固
教室里、操场上有了陈凡的笑声、说话声。但我清醒地意识到：由于其学习基础差，自制力不强，如不趁机加以巩固，一旦遇到学习或生活方面的挫折就会前功尽弃。于是，我及时请陈凡的家长到学校，在全班同学面前，向家长反映了这段时间陈凡在学习和纪律等方面所取得的进步。家长十分激动，因为这是孩子上学以来第一次因为进步请家长到学校。此后，我又让陈凡参加班里的生物小组，使他认识到自己在班里的位置，从而消除自卑，增强自信心。我又利用课余或星期天给他补课，和他一起制订了近期、中期和远期学习目标，并鼓励他敢于质疑，大胆发言。终于，课堂上常常出现他高高举起的小手。再也无人喊他“哑巴”了。