爱的前提是了解

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爱的前提是了解
爱因斯坦曾说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”那怎样的爱，才是最适合教育孩子的爱呢？我认为爱的前提必须是了解。教育者的爱不同于亲人，不同于友人，更不同于爱人。爱学生，前提是了解教育，了解教育对象，了解教育方法。关于“教育”的定义有很多，《百度百科》中有这样一段：教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。可见，教育者要爱学生不仅要了解教育为何，了解如何教育，也要了解教育对象的特点，了解教育方法……要想做到以上的了解，我们就要像陶行知先生说的那样“唯独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。”如此终身学习，我们才能因教育对象的变化而不慌不忙，才能给予他们科学合理的爱。
每接手一个新班级，我们作为教师，尤其是班主任，都应该主动去了解我们的教育对象的不同状况，尤其是那些特殊学生。那一年我接手的一年级班上有个孩子的名声可大了，可谓“未见其人，先闻其名”。那年6月，幼儿园大班孩子来我们小学参观“见习”时，同事们就纷纷议论说这一届有个了不得的孩子，经常打闹不说，还偷偷跑进园长办公室，啃了园长的沙发。大家都担心这要是这个孩子到自己班上该怎么办。8月底，当我得知这个“霸王级”孩子在我班上时，我的忧心不比他人少。但既然到了我的班级，就是我的学生，我有责任教育他，引导他，帮助他。
于是，本着“知己知彼，百战不殆”的原则，我各处奔走，一向家住本地的同事询问小陈的事情，二打电话咨询幼儿园园长关于小陈的情况以及“啃沙发”一事，三亲自到幼儿园找小陈的两位老师了解他在幼儿园的学习生活及言行状况。这一番主动出击，让我对小陈的家庭、过往、言行状况有了真实的了解，为我后面对他教育所采取适合的措施做好了充分的准备。陶行知先生面对“用泥块砸同学”的孩子，并没有武断地批评或惩罚，他的“奖糖果”是在了解事由的基础上采取的教育手段。他经过了调查，经过了思考，他了解的不仅是男孩行为的原因，他了解的还是男孩言行背后的心理因素。在教育的第一线，在三尺讲台上，我总是以这个故事警戒自己，爱孩子，教育孩子，要讲究艺术。(折柳中心小学  陈彤玲）