学生座位智慧排

周末快乐

学生座位智慧排
丹阳市云阳学校  徐丽霞
“如何排座位”使班主任伤透了脑筋。我做了十几年的班主任，也做了一些尝试，我认为以下几方面比较可行。
一、家长做好引导
　　有位家长说：“女儿觉得班上的同桌太闹，前不久央求他向班主任换座位。作为家长，我和大家一样，巴不得自己的孩子有个好的学习环境，但又想到换座

对老师来说也是慎事。于是我就开导女儿：同学同桌是缘，你们认识时间不长，待熟悉了会好的。”女儿经开导后，再也没提换座位。
二、尊重教育规律
　　现在小学教育中，时常受到一些非教育因素的影响，将原本简单的问题变复杂了，比如就排座位而言，几十年来一直以学生身高为依据，兼顾个别有特殊情况的学生，但现在很多家长要求自己孩子坐前面，怕孩子坐在后面成绩会下降。其实专家说，座位好坏与学习成绩是否有必然联系，目前尚无定论。人们在实践中发现，座位好坏不仅取决于它的空间位置，而且与周边环境——邻近学生的素质和人际关系有关。
三、选择权给学生
座位是为每一个学生发展服务的，安排座位应当充分考虑学生的个头高矮、视力好坏、自控能力强弱、互助能力的高低等个性特点，而对于这些个性特点学生自己最了解（尤其是高年级的学生）。把选择座位的主动权交给学生，不仅是对学生上进愿望的最大信任，而且能对这一教育资源实行最合理的配置。当然，每个座位都是学生自愿申请、左邻右舍共同评议、教师视其理由充分与否加以裁夺。这样做了以后，不少学生通过最佳搭配，达到了扬长抑短或相扶相长的学习效果。