（教坛）三年级英语教学小窍门

周末快乐

三年级英语教学小窍门
丹阳市云阳学校  徐丽霞
一、利用简笔画、游戏，激发学生的学习兴趣
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。《小学英语》中每一课都有许多插图，老师在教学过程中可以根据教材内容，把不熟悉的、抽象的单词用简笔画的形式画成熟悉的、形象的事物，同时给学生以直观感觉，克服了学英语死记硬背的弊端，激发了学生的学习兴趣。如：在学：“猫”这个单词时，老师先在黑板上画一个小猫，同时写出猫的单词，同学们看到小猫以后，热情都非常高，异口同声说出老师写的单词是猫，进而使学生对这个单词特别感兴趣，带着浓厚的兴趣学这个单词，很快他们就会把这个单词攻下来。
二、注重能力的培养，注意由浅入深，循序渐进
１．培养听的能力
在讲20个辅音字母的读音时，对于Ff、Ll、Mm、Ss、Xx这六个辅音字母的读音，老师可以把这六个辅音字母读给学生听，再单独拿出Ff这个字母给学生多读几遍，有的同学能听出它是由［ｅ］和［ｆ］这两个音组成，然后老师再告诉学生Ff是由［ｅ］和［ｆ］这两个音组成，接着老师再把后面五个辅音字母一遍一遍的读给学生听、学生就能听出它们分别是由哪两个音组成的了，这样培养了学生的听力。为了培养学生听的能力，在课堂上老师尽量多讲英语，时间长了，同学们可能就象听汉语一样顺利了。
２．培养说的能力
本册书要求学生能说日常用语，因为日常用语，同学们几乎天天用，所以学生对它们也感兴趣，很想知道这些话翻译成英语应该怎么说。如：“老师，再见”，教一遍以后学生很快就能学会Goodbye－teacher，平时让学生常说，学生就不会忘记了。然后再让他们说简单的对话，对话可以让学生边表演边说，如可以让同桌站起来表演。为了提高学生说的能力，我们还可以让学生轮流当班长，讲“起立”（Stand up）和“坐下”（Sit down）。
３．培养读的能力
最初让学生认读字母，背诵字母表，在课堂上读单词、字母组合，背单词，随着知识的深入，要求学生能阅读与课文相当的句子。
４．培养良好的书写习惯
刚开始学字母时，要求学生字母的大小写笔顺要掌握好，有些字母的笔顺爱错，如大写的F笔顺是竖横横而不是横竖横，每一个字母占哪几个格也要写准，能够听写字母和四会单词，在写句子时，标点要正确，而且记住句子中开头的单词第一个字母要大写。